星期天，妈妈带着3岁的佩佩出去，一上电梯就碰到了几位邻居，妈妈热情地和他们寒暄，并暗暗地捏了捏佩佩的小手，示意她招呼叔叔阿姨。佩佩却两眼紧盯着地上，丝毫没有反应，妈妈忍不住了：“乖，快问叔叔阿姨好！”佩佩紧闭着小嘴，仿佛没听见似的。妈妈有些难为情，她弄不明白，女儿活泼外向、伶牙俐齿，跟小朋友玩得也不错，可为什么见了长辈不打招呼呢？

宝宝心里话

电梯里有好几个人，我怎么打招呼呀？妈妈已经向他们问好了，为什么还要我说？我也不喜欢被妈妈逼着招呼别人。

 “见了长辈打招呼”这一礼貌信条，陪伴了好几代中国人的童年。带孩子出门或者家里来了客人，父母总会督促孩子：“乖，快问叔叔阿姨好！” 孩子要是甜甜地说一声：“叔叔、阿姨好！”家长就觉得特别长脸，这孩子真懂事，肯定人见人爱；可如果孩子一直紧闭着小嘴，扭扭捏捏不肯打招呼，有些家长就会觉得尴尬，难免会责怪孩子：“你这孩子怎么这么没礼貌？”

 很多家长认为，不打招呼就是典型的“没礼貌”和“不听话”，但其实深究孩子不打招呼的原因，与其说是孩子学会了叛逆，倒不如说是孩子的自我意识开始觉醒。

小课堂

当孩子意识到了亲疏有别，却没有对社交规范产生深刻的认识时，在和那些相对陌生的人见面时，自然很难表现得热情友善。在没有做好准备的情况下不愿意积极地投入社交，恰恰是孩子长大了的一种表现。

在孩子练习社交的过程中，父母最大的问题在于：还没有教会孩子社交的规则，就要用成熟的社交标准来要求孩子。作为父母，当我们希望孩子友好而热情地对待他人时，我们就应当为这种友好和热情提供基本的保障。

 想要帮助孩子养成见面打招呼的礼貌习惯，父母要给孩子搭好梯子，具体可以尝试以下四个方法。

1.郑重的将孩子介绍给对方

 很多家长没有意识到，当孩子萌生了自我意识以后，在很多场合，我们的确不能再将他仅仅看作一个孩子了，他是一个独立个体，他需要有一次郑重的介绍。孩子见到陌生人，父母需要在中间做简单的介绍，这是给孩子打招呼提供一个实际入口。没来由地就被要求喊“叔叔阿姨”，每个人都会不适应。细细想来，我们欠孩子许多次正式的双方引见。

 2.让孩子选择喜欢的“打招呼”方式

 假如你的孩子特别不愿意开口，那就另辟蹊径。告诉孩子，社交性问好的形式有很多，友好地看着对方的眼睛、微笑、握手、寒暄等等都行。你可以鼓励孩子先选择最简单的方式：点头。如果孩子做到了，一定要表扬：“你会跟别人点头了，妈妈真为你高兴。点头也是向别人问好的一种方式，以后长大了，咱们还能学会其他的方式呢！”

 对很多孩子来说，不打招呼并不是因为不懂礼貌，而更多的是因为突如其来的社交需求而措手不及，以至于显得有些窘迫。这时如果让孩子选择自己喜欢的表达方式，自然能让他感觉舒服很多。

 3.不妨让孩子来说“再见”

 每个人对陌生人都会有不同程度的焦虑感，大部分成年人都有过社交上的退避心理，更何况是孩子。我们与人问好，下一阶段自然就是交流，对于交流内容和感受的不确定性，会更加刺激孩子不愿意打招呼。但是告别就不会出现这个问题，因为“说再见”之后就分别了。如果在见面之初，孩子非常不愿意打招呼，出于礼貌的考虑，我们不妨先替孩子接过话茬，最后再请孩子道别就好。

 4.不要硬碰硬地强迫孩子问好

 一些家长怕丢面子，孩子不打招呼时非要强迫他，不管是沉默等待还是当面数落，其实都是一种强迫。“羞愧”是孩子此时最直接的感受，而大人们也觉得尴尬。正确的方法其实是跟孩子站在一起，而非逼孩子就范。你可以跟对方解释：“他并不是怕生，他只是需要一点时间来熟悉和准备。也许再过一会，他就准备好了。”然后就不要再把关注点集中在孩子身上，而是和对方继续你们之间原本的谈话。

家长总会为孩子的正确行为做各种预先假设，却忽视了正确的行为需要正确的引导和适当的基础做铺垫；我们一直在教育孩子“怎么做是对的”，可总是淡忘了向孩子解释“为什么要这样做”；我们总是着眼于那些良好的行为，却选择性无视了那些催生良好行为的心理土壤。

在日常生活中，父母应有意识地通过讲故事、做练习等方式帮助孩子理解正确社交行为的意义和具体方法，如此一来，他们将能更加自如地面对陌生人。

在故事《新邻居安迪》中，安迪礼貌地问好并乐于帮助他人的行为，为它赢得了尊重和友谊；通过这样的故事，能够引导孩子真正理解良好社交行为的内涵，并让孩子在潜移默化中学会社交礼仪。

图片来源：亿童情商智商课程-图书课程（中班）

 其实，关于孩子打招呼这件事，父母大可不必上纲上线到没有礼貌的地步，这样反而会给孩子造成更重的心理负担。我们不应该做提醒孩子“嘿，该打招呼了！”的那个教官，而应做引导他自然而然打出招呼的向导，为他搭建起主动、积极参与社交的心理桥梁。