11月21日-22日，以“携手亿童文教  提升科学保教”为主题的亿童幼教发展论坛在烟波浩渺的东湖之滨盛大举行，来自全国各地的200多位幼儿园园长齐聚一堂，分享幼儿园园所管理和课程建设的新思路，探讨品质制胜的可持续发展之道。

亿童文教副总裁、亿童教育装备研究院执行院长甘行芳女士致辞。南京师范大学博士生导师、学前教育政策研究中心主任王海英教授，山东省威海市环翠区望岛幼儿园园长戚巧，湖南省常德市美麟幼稚园执行园长王淑文受邀参与本次论坛并作专题分享。

亿童文教副总裁、亿童教育装备研究院执行院长甘行芳女士致辞

高度：基于“标准”的幼儿园管理变革

前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾说过：“一个好校长就是一所好学校。”对于幼儿园来说，“一个好园长就是一所好幼儿园”，园长的思想定位和价值引领对幼儿园的发展至关重要。为此，王海英教授为与会园长带来了题为《基于“标准”的幼儿园管理变革》的主题分享。
会议伊始，王教授结合政策背景、发展现状、实施策略等对《幼儿园园长专业标准》进行了专业解读。王教授表示，园长应该扮演好三种角色：优秀的教育者、卓越的领导者、智慧的管理者。她分别从价值领导、教学领导、组织领导三大部分深度剖析了园长的六大职责：“规划幼儿园发展”“营造育人文化”“领导保育教育”“引导教师成长”“优化内容管理”“调适外部环境”。
王教授强调，对于园长来说，要想成为一个好园长，必须首先成为一个好的教育者，然后才是成为好的领导者和管理者。她借用丰富的园所活动案例，从幼儿园的课程建设、保教活动、教育科研、教师队伍四方面为大家阐述了如何成为一个好的教育者。她明确指出，课程管理变革的方向应该“以儿童为本位”，在课程管理上更多关注教师的权益，在园务管理上更多释放家长的能力，通过多方合作建立信任和谐的关系，促使幼儿园可持续发展。
最后，王教授语重心长地说，“你所在的地方就是你的中国，你是什么，中国便是什么，你光明，中国就不黑暗。每位幼教人都是学前教育生态圈中重要的一环，你成为了什么，中国幼教就会成为什么。新形势下，园长要有开阔的眼界和敏锐的思维，了解国外学前教育改革发展的基本趋势，学习优质幼儿园的成功经验，认清本园的发展现状和面临的问题与挑战，及时调整工作计划，领导和管理好幼儿园。”

深度：幼儿园园所管理和课程建设之术

虞永平教授曾说，幼儿园教师是一个光荣而神圣的职业，是一个拥有专业素养的职业。如何打造专业而有尊严的幼师队伍？在戚巧园长带来的主题分享中，大家对构建学习共同体的路径和意义有了更加深刻的认识。
作为园长要创新管理、善于发现和积极赋能，而构建学习共同体则是一个绝佳的方式，它包含助学者、学习者和学习过程三个核心因素，在学习的过程中，每个人不再是单打独斗，而是抱团成长。戚园长表示，望岛幼儿园将学习共同体分为分层合作型、项目主题型、兴趣自选型、深度持续型，园所通过“一引：专业引领激活力”、“二搭：搭建平台驱动力”、“三扶：扶兵上马增内力”、“四放：权利下放催潜力”、“五考：考核评价提效力”等方式充分挖掘和发挥教师的潜力和优势，给每一位教师搭建适宜成长的平台。
此外，园所还邀请家长入园体验老师每天的工作，感受他们的辛苦，从而树立老师的尊严，并将学习共同体扩大到家庭，让所有人一起进步。“教师好好学习，孩子天天向上；园长好好学习，教师天天向上。”戚园长动情地说。

家园共育工作是幼儿园工作的重要组成部分，幼儿园与家庭之间运用怎样的联通渠道才能有效实现家园共育？会上，王淑文园长以《新形势下幼儿园家园共育工作的组织策略》为题，和与会嘉宾畅谈常德美麟幼稚园的家园共育之道。
王园长指出，对孩子的教育并不是家庭或幼儿园单方面进行的，它包括育孩子、育家长、育教师。随后，她结合自身园所实际情况，用大量的图片和生动的案例，分别针对新生家访、家长会、亲子活动、家长开放日、家长学校、家长助教、家委会等家园共育工作的开展给出了详细的方法和策略。
最后，王园长表示，做好家园共育能让家长走近幼儿，看到幼儿的成长和进步；让家长走近教师，体会幼师的辛苦；也让家长走近园所，了解园所的文化理念，形成品牌效应。王园长的儿童视角、专业思维、科学方法让在座的每一位园长都深受启发。

当前学前教育事业发展正在经历从规模扩展到质量提升的关键阶段，在题为《新形势下民办幼儿园的课程建设》的分享中，亿童教育装备研究院副院长黄大燕从学前教育三年行动计划和《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》谈起，指出民办幼儿园想要从日益加剧的竞争中脱颖而出，应通过提升内涵来驱动发展，将园所整体实力的提升落实到课程建设上来。
“科学、特色、质量是园本课程的三大关键因素”，黄副院长分析、比较了主题课程与领域课程的实施要点，指出无论选择哪种课程，都应基于园所的实际情况，实行园本化研究和改造，整体设计园本化课程方案。黄副院长强调：“在实践中通过课程审议，不断优化实施途径，逐步做好课程评价，才能让课程实践真正实现儿童本位、教师成长、课程生长。”她以亿童主题学习包中“身边的动物”主题活动为例，通过丰富的园所案例，呈现了从目标审议到课程的实施、延伸再到总结评价的整个过程。
“以领域关键经验为纲、联通游戏与学习活动、以儿童主动学习触发、以系统材料支持实践是深度学习理念的课程模式”，针对如何通过游戏支持幼儿的深度学习这一话题，黄副院长分享了数学领域的测量活动，呈现了老师、孩子们运用《探究数学》和亿童数学区材料一步步由浅入深地进行探索学习的过程，这种“领域课程+区域活动”的模式也得到了会议现场园长们的一致认可。

本次大会除了内涵丰富的主题报告，还精心设置了优秀园所观摩研讨活动和亿童总部考察环节。通过参访园所环境、聆听园所故事、了解亿童产品体系、感受产品背后的匠心等，大家对理解儿童、支持儿童、解放儿童有了更深刻的思考。他们纷纷表示，此次活动让他们收获了园所管理经验和课程建设之道，也对未来幼儿园的高品质发展有了全新的思路和充足的信心。
至此，本届亿童幼教发展论坛已圆满落幕，但留给全体参会者的启迪与思考却远未结束。学前教育是孩子一生教育的基础，办好人民满意的学前教育，是新时代赋予我们的新使命！未来，亿童幼教发展论坛将汇聚更多专家学者的智慧，为全国各地的园长搭建深度学习、密切交流的平台，为推动中国学前教育安全优质发展而不懈努力！