2022年7月15日，以“新时代学校文化与课程建设”为主题的首届全国文化名校东湖微论坛在武汉市东湖之滨隆重举行，来自全国各地教育界的重要领导、知名教授、专家学者和校长们齐聚一堂，共同探索新时代学校文化与课程的建设之路。

首届全国文化名校·东湖微论坛现场

此次活动由华中师范大学培训中心与亿童教育装备研究院联合主办。原教育部教育装备研究与发展中心曹志祥主任，中国教育报刊社编审、中国教育学会国际教育分会副理事长刘华蓉博士，湖北省委宣传部文明创建三处万春梅处长，华中师范大学培训中心王志彬主任、朱虹副主任，华中师范大学教育学院郭元祥教授等多位专家、领导、名校长受邀出席并做专题分享。亿童教育装备研究院副院长靳金翠女士主持本次会议。

湖北省委宣传部文明创建三处万春梅处长致辞

华中师范大学培训中心王志彬主任（左）、亿童文教陈先新董事长（右）致辞

让我们走进此次盛会的现场，聆听独到见解，汲取宝贵经验，领略大咖风采！

专家文化引领

新时代文化课程建设之大咖观点

学校文化建设——立校之魂

曹志祥

学校是立德树人的场所，对学生的培养最终指向价值观的形成，思想的熏陶和行为习惯的养成，以促成学生的全面发展。学校文化建设的作用正是如此，学生行为方式的背后体现着一所学校的文化，它广泛存在于校园空间中，是思想的表达，行为的引领，又在建筑、装备、课程、制度中体现。

文化建设是有层次的。从“知”的层面，到行为能力的养成，再到可测量的素养和习惯，学校文化的形成是一个不断发展和完善的过程，需要积年累月的影响与浸润，外化于行，内化于心。同时，文化建设又与时代发展、教育和社会经济发展水平相吻合。对学校而言，文化建设应以发展的眼光相待，目标明确、契合自身。

在学校文化的实践落地中，辨析文化的显性和隐性、传承和扬弃、个性和共性，有助于我们从整体上明确实践的方向和路径，平衡矛盾与需求，从教育理念出发，让文化走进校园、课程和活动，走进学生的头脑、思想和行为，不仅培养“知”的人，更要培养知道为何知的人。

曹志祥｜原教育部教育装备研究与发展中心主任，教育部基础教育司办公室主任、高中处处长

新时代学校文化与课程建设的新视野

郭元祥

一切的学校文化建设都指向核心素养，即：人的发展问题。无论是五育并举、全面发展的教育方针，还是新课标的改革，都以学生的身心发展和个性发展为根本。教育的高质量发展和“双减”政策，看似矛盾，其实都是同一个目标：培养有理想有担当的新时代有志青年。

创造学校课程新文化，让核心素养落地，应坚持育人导向，引导学生自主发展，构建学生作为“学习者”的整体形象。教育工作者不是把学生抛入知识的海洋，而是把知识带入学生的生命。学生作为实践主体，在与社会、自然、他人、文化的相遇中，构建价值观念，发展必备品格，提升关键能力，圆满和完善自我。

在践行课程与教学文化的创新中，提高课程的思想性和教学的教育性，促进核心素养导向的学习形态创新，突破关键能力发展的瓶颈，进行导向核心素养的教学设计创新研究，推进“场学习”，开发教学资源等，都是学校可以结合实际情况展开探索的路径。

郭元祥｜华中师范大学教育学院二级教授、博士生导师，教育部华中师范大学基础教育课程研究中心常务副主任

名校案例分享

新时代文化课程建设思考与实践

让校园成为汇聚美好事物的中心

卢志文

“文化”的本义有多种解读方式。作家梁晓声认为，文化是根植于内心的修养，是一种无需提醒的自觉，是以约束为前提的自由，是为别人着想的善良。学校文化，是一所学校中师生共享并不断向后续传承的愿景、价值观和使命。

于一所学校而言，学校文化有如灵魂之于生命、思想之于人类，是凝聚力和活力的源泉，教育生活也无不受着其潜移默化的影响。没有两所一模一样的学校，学校文化也应体现学校组织自身的思考和独特表达。

集团化办学是当今学校的发展大势。翔宇集团在学校文化的建设路程中，将文化建设和制度建设并驾齐驱，制度为刚，文化立魂，以“办心目中的好学校”为理念，打造系列博物馆，实现教学资源的创建与整合，和课程建设的创新与变革。

卢志文｜翔宇教育集团总校长，新教育研究院名誉院长

办一所有思想力量的学校

沈爱华

华中师范大学附属小学始建于1958年。和谐的干群关系、紧密的师生交流、浓厚的研究氛围，都是渗透于学校各个角落的文化足迹。从初建到现在，历经几十年，跨越两个世纪，学校的环境已经焕然一新，文脉精神却很好地留存下来，氛围依旧。

对学校而言，环境和外观的改变是容易做到的，但精神内核的成长，则需要长期的思考和探索。在历史洪流中，教育思想要与时俱进，学校文化也要紧跟发展脚步，真正做到与时代同步，背后需要教育工作者对人才培养三问的常思，和对“以生为贵”原则的严格遵循。

办一所有思想力量的学校，是华师附小全校师生的共同愿景。通过多重途径打造和传递学校文化，校歌、吉祥物、宣言等都承载和凸显着文化理念。师生和家长通过学习、传播、产生和践行思想，共同体会和深化教育的力量，将“厚植爱国情怀，培育文化自信”落到实处。在推进教育改革和培养核心素养的新时代背景下，学校的核心素养就是学校文化的教育力。

沈爱华｜华中师范大学附属小学校长

对话与生成

思维火花碰撞，点亮文化课程建设之路

继专家理论引领和名校案例分享之后，刘华蓉博士在现场浓厚的学习交流氛围中强调：学校文化是一种价值追求，是一种精神和风格。学校文化建设要有根，不能虚；要有魂，有精气神；要有坚持，有继承；要讲整体性；要由专业人士来做。

襄阳市中小学教师继续教育中心陈兴明主任认为，文化的建设不是闭门造车，学校管理者应走出去，了解更多优秀的学校案例，在构建学校文化体系的过程中，集师生智慧、家长参与、专家指导于一体，起而行之，践行落地。

现场的多位校长针对分享内容，就新老校学校文化建设的思路、“双减”政策下学校文化与课程建设改革的深入推进和实践路径提出深刻、细致的探讨话题，引发现场热烈讨论。

对话与生产现场剪影

至此，首届全国文化名校·东湖微论坛圆满落幕。

文化是民族之魂，课程是教学之本，学校文化是学校价值体系的内核，课程建设是学校教学实力的体现，二者紧密呼应，方能促进教育高效、优质、深远发展。

将学校文化和课程建设落到实处，走好高质量、可持续的教育发展之路，是每一位教育工作者的使命与追求。

亿童公司自2008年成立以来，一直定位为中国基础教育装备行业的综合机构，坚守“创造优质教育，培育一代新人”的经营使命，秉持“以爱以真，育善育美，以人为本，止于至善”的核心价值观，全心全意服务每一所学校，致力于通过教育创新、设计创新、技术创新，为推动基础教育进步而不懈努力。目前，亿童公司的11类、73种教育装备，已被全国5万多所校园采用，文化建设服务也已惠及全国400多所校园。

未来，亿童教育装备研究院将继续努力，为全国各省、地市各级教育家、名校长和名师搭建交流对话平台，不断推进学校文化和课程的高品质建设，助力良好教育生态形成。

下一期，我们期待与您的相遇！东湖之滨，我们不见不散！

首届全国文化名校·东湖微论坛合影

注：此次活动严格按照疫情防控要求，所有人员持有效核酸检测证明与会