小班孩子突然对汉字特别感兴趣，要不要教他认字？怎么教？

孩子要上小学了，识字不多，要不要提前学习，万一到时候跟不上怎么办？

隔壁小朋友都认识100个字了，我家娃远远不如，好焦虑，怎么办？

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对于是否让孩子识字这一话题，家长们总是各有各的想法。

有的认为提前教的字越多越好，等上小学了孩子就能拔得头筹，顺风顺水。

还有一部分父母恰好相反，他们无视或者不重视孩子对文字的兴趣，觉得小学后才是孩子学习识字的阶段，那时只要老师教，孩子自然就会。

那么，这两种识字观对吗？它们分别会怎么影响孩子呢？

早早识字派父母可能会抱着一摞字卡丢给孩子，每天给孩子恶补识字。但这样做，往往将孩子宝贵的时间浪费在机械记忆上，孩子虽然记住了文字的“样貌”，却不能理解文字真实的含义。这也是为什么有些孩子即便认识许多字，上小学后仍然面对题目傻眼的原因。

这还不是最可怕的，最令人担忧的是，这种没有语境、没完没了的机械记忆，实在是枯燥又无聊，极易让孩子对文字产生厌倦感，以至于影响后续的语言学习，甚至终身的阅读习惯。

而不重视派父母可能会熄灭孩子对文字进行探索的热情和兴趣，同样不利于孩子的发展。

教孩子识字不是坏事，但如果做得太过，或者完全不管，都不可取。

弄清楚孩子“认字”的关键问题

其实，在孩子正式上小学开始识字之前，他们就生活在一个遍布字符的世界。家里的图画书、大街小巷的店铺招牌、超市售卖货物的商品标签、公交站牌的站点名称......到处都是文字的身影。

孩子身处在这样一个环境中，当然有对文字好奇并感兴趣的时候，如果我们成人能够利用这个机会，不厌其烦地为他们解释，他们就会从一遍又一遍的阐述中明白，声音和文字有着彼此对应的关系，儿童心理博士陈忻在其所著《养育的选择》中提出：孩子在生活中逐步把声音和文字对应起来，把物品和文字对应起来，这种表现就是非正式的识字体验。

对于学龄前的孩子，这种非正式的识字体验非常重要。研究发现，非正式的识字体验越多，孩子的语言发展以及未来读写能力的发展就会越好。

非正式的识字体验是一个从量变到质变的过程，完全以孩子的兴趣和能力为出发点，也就是说，我们可以引导，但不用强迫，我们和孩子一起享受过程，但不追求功利性的结果。

父母应如何教孩子“识字”？

这里有四个诀窍分享给大家。

01在实际生活中随时随地学认字

如果孩子对身边出现的文字开始感兴趣，家长们就一定要认真对待他的每一次提问，杜绝敷衍。家长也可以激发孩子认字的兴趣，让孩子喜欢上认字。

比如，父母带去爬山，首先让孩子观察一下大山的巍峨和壮丽，起伏蜿蜒的大山像一条长龙展现在宝宝的面前。

这时，父母可把“山”字写在地上，对孩子说：“瞧，这个字读什么?”“山”字的美和大山的美在孩子的心中引起了共鸣。用这种方法，可以轻而易举地教给宝宝认识很多汉字，如：田、鸟、林等等。

此刻，汉字对于他不单是事物的标记，也是大山的巍峨、阳光的明媚、鸟儿的鸣叫......他的思想就会因为受到语言魅力的感染而变得更加活跃。

02举一反三学汉字

汉字是一种象形文字，利用这个特点，可以举一反三的学习。

例如教宝宝认识“日”这个字。可以先引导孩子观看“日”的图画、古时象形文字以及现在的文字。

家长可以问问孩子：“日”是什么意思？古时候的“日”字和太阳的形状有什么相似之处呢？现在的“日”字发生了什么变化？

孩子可能会说，以前的“日”是圆的，里面有个小点。

家长就可以跟孩子进一步讲一讲象形文字与义结合的特点，以及文字的变化。告诉孩子，最初的“日”就是太阳的意思。象形文字“日”外面的圆圈代表太阳圆圆的轮廓，中间的短横代表太阳的光芒，后来弯曲的线条变直了，就变成了现在的方块字“日”。

用这种方法教孩子认识汉字，你要牢牢记住：无论教哪一个字，一定要让孩子看实物或图画，依靠形象思维来理解汉字。

在这里，推荐一个视频《三十六个字》，讲述了一个父亲教儿子识字，通过讲解象形文字说明中国文字起源的故事。快带孩子一起观看、学习哦！

03在大量阅读中学汉字

爸妈们常苦恼教给孩子了许多字，孩子老是记不住。其原因是他们没有注意到“字不离词，词不离句，句不离篇，篇不离章”这个道理。当一个孤立的汉字不和其他汉字相联系时，很容易被遗忘掉。

教育学者尹建莉认为：把学习生字建立在大量的阅读基础上，才是有效的教育方法。因为，孩子对于书中文字的理解是有具体情境的，这样对文字的感受更为立体，同时，对书籍内容的好奇心和兴趣也会推动他主动去认识更多的字，这样做比强迫孩子死记硬背科学多了。

所以，重视早期识字要从重视早期阅读开始，家长应当注重增强幼儿对语音和语法的敏感性，培养幼儿的阅读策略，提高幼儿对文字的敏感性，为孩子创设丰富的文字和阅读环境。

看到这里，家长是否明白了？是否教孩子认字，不是由孩子年龄决定的！家长要做个有心人，丰富幼儿的生活和阅读经验，关注幼儿对文字的兴趣和敏感性，适时地促进幼儿文字形式意识和文字规则意识的发展，才是真正帮助孩子。