为深度探讨新时期幼儿园园本教研，分享交流不同地区知名幼儿园园本教研的经验与成果，5月29日，全国名园长俱乐部·北京云教研通过线上平台火热举行，近1000位园长、教师参与此次教研活动，共探园本课程建设及课程领导力提升的路径。

本次活动由首都师范大学继续教育学院与亿童教育装备研究院联合主办，首都师范大学学前教育学院余珍有教授、亿童教育装备研究院广州中心谢海燕主任受邀参会并作主题分享。首都师范大学继续教育学院培训中心向于峰主任、亿童教育装备研究院李情豪院长为活动致辞。

专家观点：幼儿在园的一切活动皆为课程

幼儿园课程建设是决定园所发展高度的基石，是铸造园所精神文化的内核，它集中体现了一所幼儿园独特的底蕴、品质和灵魂。分享中，余珍有教授以《园本课程建设的若干问题分析》为题，对幼儿园园本课程建设中存在的问题进行深入剖析，并给予了科学的指导策略。

在进行园本课程建设时，有些园所会陷入“三重三轻”的误区，重视活动对幼儿发展的贡献，轻视环境的发展价值；重视集体教学和游戏，轻视生活中的引导；重视区域游戏，轻视过渡游戏。余教授表示，幼儿在园的一切活动皆为课程，只有不断挖掘教学资源，加之主题课程网络、科学有效的实施、多元化的评价、不断深化的专业教研，才能使课程不断完善，逐步形成园本特色。

通过讲解关键经验与知识技能、基础课程与特色课程，共同性课程与选择性课程、预成课程与生成课程之间的关系，余教授多维度地阐述了课程建设中课程目标、课程内容、课程评价、课程实施、课程组织等各流程之间的关系，让大家更清晰地了解园本课程建设的内核。

最后，余教授表示，园本课程的构建是一个长期、系统、复杂且不断修正的工程，需要参与者不断学习和研究。园所要以园本课程构建为切入点，通过创新和实施园本课程，促进幼儿、教师、家长综合素养的整体提升，真正实现以幼儿发展为本，让课程更有效地实现其教育价值。余教授的讲座主题明确，内容具体、针对性强，与会园长纷纷表示受益匪浅。

深度解析：幼儿游戏指导策略

游戏是儿童的生命，不仅能够满足他们活泼好动的天性，还能促进其快乐健康地成长。在题为《基于观察，着眼理解的幼儿游戏指导框架》的主题分享中，谢海燕主任为大家仔细梳理了观察和指导幼儿开展游戏活动的策略与重点。

幼师是幼儿游戏的策划者和组织者，科学合理地指导幼儿开展游戏是幼师应该具备的核心能力，也是活动得以顺利实施的重要保障。谢主任表示，幼师需要从幼儿的成长发展阶段特点出发，设置合理的游戏方案，通过参与游戏过程，观察记录分析幼儿各方面能力的发展状况，并在游戏中与幼儿进行互动交流，适时进行游戏指导，帮助幼儿在游戏过程中得到更大的发展。

如，对于小班幼儿而言，他主要处于平行游戏阶段，满足于操纵、摆弄物品，矛盾焦点主要在幼儿与物品的冲突上，因此，幼师在观察和指导活动时应将重点放在幼儿使用物品及幼儿与材料的互动上。

本次活动气氛热烈、互动积极，受到了参会园长和教师的一致好评，每个人都认真学习培训内容，做到有笔记、有反思、有心得。直播培训结束后，大家纷纷在直播群中发表自己的学习收获与感想。

参会感言

@中华女子学院附属实验幼儿园甄老师

非常感谢亿童组织本次云分享，聆听余珍有老师和谢海燕两位老师的详细分享让我受益匪浅！三个小时的直播听下来，一点也不觉得累，小伙伴们直播间里的互动也让我备受激励。看到身边园长和老师们都为了孩子们发展默默努力，我深感幼儿教育的责任感和使命感倍增。

余老师提到的园本课程常见问题时刻提醒我们， 在教育现场不能跟着感觉走。孩子的一日生活任何环节都是课程资源，比如过渡环节的手指游戏，这一点以前真没有重视。谢海燕老师用生动的案例指导我们进行幼儿观察的重点和策略。虽然观察幼儿没有不变的法门，但是这几点创设环境、观察方法和时机节奏都是我们可以先学起来并且应用到实践的。再次感恩老师们辛苦的准备和分享！让我们一起为幼儿教育事业加油！

@朝花朝阳新城幼儿园魏老师

通过专家对课程的准确解读，我转变了以前的教育观念，知道“教师零指导幼儿”为主体或“教师少指导幼儿”为主题的课程是新时代的教育理念。谢主任从不同年龄段幼儿的特点进行游戏观察要点剖析，这些游戏观察和有效指导更是一线老师的工作所需。

@定海园幼儿园张老师

通过这个平台，不仅让我们在疫情期间学习教学知识，还能与专家进行交流学习，受益匪浅。通过讲座，我学会了如何去构建园本课程，更清晰地了解园本课程建设的内核。而观察与指导的学习让我们能更好地抓住日常工作中的教育契机，对幼儿开展游戏进行有效指导。

@蓓蕾幼儿园李老师

两位老师讲得都很精彩，通过几个小时的学习让我感触颇深，尤其是老师分享的案例讲解让我记忆深刻。希望在今后的工作中学以致用，把教学游戏化、生活化，理论与实践相结合，更好地去引导和教育幼儿。感谢各位老师辛苦的付出！

@松榆东里幼儿园金老师

感谢两位老师的精彩讲解，余老师带我们了解了幼儿园教育的核心是课程建设，幼儿园课程包括预成课程和生成课程，不同发展阶段应采取不同的策略。谢老师带我们了解到观察的主要内容和各年龄段观察的重点，以及怎么样基于观察做好有效指导。感谢两位老师的分享，您们辛苦了。

学习笔记

至此，全国名园长俱乐部·北京云教研圆满落幕。未来，亿童教育装备研究院将继续努力，为全国各省、地市各级教育家型名师名园长搭建交流对话平台，不断推进幼儿园教科研工作走向深入，全面促进学前教育内涵式发展。下一期，我们不见不散！