英国学前教育，“每个孩子都重要”
来源： 2015-10-22
如何做到“每个孩子都重要”？“孩子第一”是英国教育人的工作宗旨，这是英国每名教育工作者在工作之前首先要想的事情。
一、英国学前教育推行“全纳教育”
“让每一个儿童都获得最好的发展”公平教育
（1）全纳教育是指它容纳所有学生，反对歧视排斥，促进积极参与，注重集体合作，满足不同需求，是一种没有排斥、没有歧视、没有分类的教育。
（2）英国早期教育的原则中明确指出：“幼儿不能因为种族、文化或宗教、母语、家庭背景、特殊的教育需要、缺陷、性别或能力而遭到排斥或被置于不利地位。”强调每一个儿童在园受教育的权利、机会、过程的公平。
（3）在英国经常能看到少数民族儿童、黑人儿童和当地白人儿童一块游戏、一块学习，看不出有丝毫区别。
二、21个措施和做法
1.政策和财力保障
英国自1998年的实施“开端教育”计划，为所有4岁儿童提供免费教育。2006年，该战略将免费教育延伸至所有2-3岁儿童，同时增设了4万个保育场所。2003年开始实施《每个儿童都重要》计划，协调所有的服务部门，使得每个孩子都得到所需的帮助和支持，确保青少年工作达到５大目标——保持健康、保证安全、愉快成长、有所贡献、保障经济。
2.合格的保教人员
英国的幼教界要求教师持证上岗，以师范毕业生为主。很重视在职教师的培养与提高。常年提供资金让教师去大学参加短期培训，也会请专家到幼儿园来。出台《培训下一代卓越教师》文件，加大对教师培训的资金支持，改善师资培训途径，简化申请程序。
3.实施EYPS学前教育专业标准
2006年3月，英国政府提出了一种新的学前教育专业标准，简称EYPS，是对高水平学前从业者的专业认证，专业要求很高，英国政府提供全力的财政资助，对所有有资格培训的教师，免除所有费用。
4.合理的幼师比率
英国教育部规定幼儿园教师与儿童比率为1：13，实际情况在1：10以下。 0——3岁幼师比是1：3，3——4岁幼师比是1：4——1：5；4——5岁幼师比为1：7——1：8。
5.足够的空间
（1）幼儿人数在40人以内，必须有0.1公顷，每超过20人，增加0.5公顷。
（2）游乐场所每位幼儿9.3平方公尺。
（3）游戏室每位幼儿至少2.3平方公尺。
（4）幼儿户外衣着的保管：须有足够和适当的设备存放幼儿户外衣着并保持干燥。
（5）每5人设一个洗手池。每10名幼儿必须一个配备衣柜。每40名幼儿设洗涤槽一个。
（6）职员室：校长和教师必须有办公室，并须配备盥洗和卫生设备。
（7）厨房：设置适合午餐的厨房及饮水加热系统。
（8）幼儿园环境要求：图书区、科学区、电脑区、绘画区、家庭区、建筑区、数学区、玩水区、玩沙区、木工区、体育区、种植区等。
6.六大项69条幼儿培养目标
围绕“全人”发展的教育目标，英国学前教育内容围绕六大领域69项学习目标展开。分别为：
（1）人格、社会与情感发展
（2）沟通、语言与读写
（3）解决问题、理解和算数
（4）知识与对周围世界的理解
（5）身体发展
（6）创造力发展
7.博物馆等向儿童免费开放
如大英博物馆、工业博物馆、火车博物馆、船舶博物馆、战争博物馆、曼城博物馆等等，都是免费开放，让孩子随时可以进入参观静物、电脑模型、绘画、实物等，甚至还设有可以自己动手操作演示的项目。
英国幼儿园每个孩子都有专门“课程”
8.幼儿园与家长签字订合同
从1996年起，凡将子女送到公立幼儿园的家长都应与幼儿园签订合同，家长需做的：参加见面会、列席幼儿园会议、参加幼儿活动、为幼儿园提供服务、管孩子、学知识。
9.孩子不到学校家长会被处罚
英国的幼儿园和学校必须保证９１％以上的出勤率，否则视为幼儿园不合格。家长由于吸毒、酗酒、心理健康问题、懒惰或其他问题没有及时把孩子送到学校，是很严肃的问题，家长会受到处罚。
10.孩子安全第一，火警训练多
把孩子安全放到第一位，火警演练、警钟鸣响是日常事项。
11.为每个孩子设计专门的课程
英国人相信每个孩子的学习方式、模式都是独特的，政府制订的教育大纲仅仅是为教师的工作指引了一个方向，因此要求幼儿教师要为每一个孩子设计专门的“课程”。真正有专业水平的教师，应该能够按照每个孩子的“图式”去设计课程。在幼儿园里就会看到有的孩子被鼓励在电脑上学习认读字母、有的则要陪着玩捏橡皮泥，从中记住每个字母。
12.为每个孩子建立档案
英国的学前教育机构还为每一个孩子都建立个人生活、学习档案，档案里有孩子们在幼儿园参与各项活动的照片或作品，也有在家庭中随同父母一起活动的照片，有教师、父母对孩子活动的分析建议等。
13.每个孩子可随时入园
英国的孩子就读形式比较灵活，有全天的，有半天的，也有每天上几小时的，而且随时可以入园。此外，在地广人稀的农村农场还有季节性、流动性幼教服务机构。
14.老师都用“孩子”或“同学”等称谓
在英国，无论是官方还是幼儿园、学校，都使用“孩子”或“同学”等称谓，而很少用“学生”。
15.每个孩子的平等机会
老师需要向每个孩子提供平等的发问和讨论的机会。
16.孩子一半时间在户外，锻炼体质和能力
户外活动是每天都必不可少的，哪怕是雨天，穿上雨衣也要出去玩；孩子们自砌自挖小池塘、门洞、种植园地等。每个孩子都可以尽情地跑﹑闹﹑笑。只要孩子不累，再大的运动量，老师都不限制。
17.重视每个孩子差异性，动手“劳动”分年龄
0——1岁：玩细沙。
2——3岁，接触颜料、螺丝，瓶子等。
4——5岁：面粉制作糨糊，画画或学写数字，用胶泥，擀面杖做“意大利通心粉”。
18.桌子都是圆形的，老师在孩子们中间
这些桌椅也可分割，随空间需要随时调整；老师在孩子们中间。
19.幼儿园到处可见孩子制作的工艺品、绘画等
20.老师的装扮随孩子的喜好定
一位头戴红花，下穿花花绿绿裙子的老师说，如果她某天没这么打扮，孩子就会说：“老师，今天你看上去很闷。”
21.社区有义务为孩子提供足够的玩具和图书
“社区玩具图书馆”把0-5岁的儿童作为服务对象，负责提供足够数量的玩具、图书，供社区的家长、孩子们借用。
一、英国学前教育推行“全纳教育”
“让每一个儿童都获得最好的发展”公平教育
（2）英国早期教育的原则中明确指出：“幼儿不能因为种族、文化或宗教、母语、家庭背景、特殊的教育需要、缺陷、性别或能力而遭到排斥或被置于不利地位。”强调每一个儿童在园受教育的权利、机会、过程的公平。
（3）在英国经常能看到少数民族儿童、黑人儿童和当地白人儿童一块游戏、一块学习，看不出有丝毫区别。
二、21个措施和做法
1.政策和财力保障
英国自1998年的实施“开端教育”计划，为所有4岁儿童提供免费教育。2006年，该战略将免费教育延伸至所有2-3岁儿童，同时增设了4万个保育场所。2003年开始实施《每个儿童都重要》计划，协调所有的服务部门，使得每个孩子都得到所需的帮助和支持，确保青少年工作达到５大目标——保持健康、保证安全、愉快成长、有所贡献、保障经济。
2.合格的保教人员
英国的幼教界要求教师持证上岗，以师范毕业生为主。很重视在职教师的培养与提高。常年提供资金让教师去大学参加短期培训，也会请专家到幼儿园来。出台《培训下一代卓越教师》文件，加大对教师培训的资金支持，改善师资培训途径，简化申请程序。
3.实施EYPS学前教育专业标准
2006年3月，英国政府提出了一种新的学前教育专业标准，简称EYPS，是对高水平学前从业者的专业认证，专业要求很高，英国政府提供全力的财政资助，对所有有资格培训的教师，免除所有费用。
4.合理的幼师比率
5.足够的空间
（1）幼儿人数在40人以内，必须有0.1公顷，每超过20人，增加0.5公顷。
（2）游乐场所每位幼儿9.3平方公尺。
（3）游戏室每位幼儿至少2.3平方公尺。
（4）幼儿户外衣着的保管：须有足够和适当的设备存放幼儿户外衣着并保持干燥。
（5）每5人设一个洗手池。每10名幼儿必须一个配备衣柜。每40名幼儿设洗涤槽一个。
（6）职员室：校长和教师必须有办公室，并须配备盥洗和卫生设备。
（7）厨房：设置适合午餐的厨房及饮水加热系统。
（8）幼儿园环境要求：图书区、科学区、电脑区、绘画区、家庭区、建筑区、数学区、玩水区、玩沙区、木工区、体育区、种植区等。
6.六大项69条幼儿培养目标
围绕“全人”发展的教育目标，英国学前教育内容围绕六大领域69项学习目标展开。分别为：
（1）人格、社会与情感发展
（2）沟通、语言与读写
（3）解决问题、理解和算数
（4）知识与对周围世界的理解
（5）身体发展
（6）创造力发展
7.博物馆等向儿童免费开放
英国幼儿园每个孩子都有专门“课程”
8.幼儿园与家长签字订合同
从1996年起，凡将子女送到公立幼儿园的家长都应与幼儿园签订合同，家长需做的：参加见面会、列席幼儿园会议、参加幼儿活动、为幼儿园提供服务、管孩子、学知识。
9.孩子不到学校家长会被处罚
英国的幼儿园和学校必须保证９１％以上的出勤率，否则视为幼儿园不合格。家长由于吸毒、酗酒、心理健康问题、懒惰或其他问题没有及时把孩子送到学校，是很严肃的问题，家长会受到处罚。
10.孩子安全第一，火警训练多
把孩子安全放到第一位，火警演练、警钟鸣响是日常事项。
11.为每个孩子设计专门的课程
英国人相信每个孩子的学习方式、模式都是独特的，政府制订的教育大纲仅仅是为教师的工作指引了一个方向，因此要求幼儿教师要为每一个孩子设计专门的“课程”。真正有专业水平的教师，应该能够按照每个孩子的“图式”去设计课程。在幼儿园里就会看到有的孩子被鼓励在电脑上学习认读字母、有的则要陪着玩捏橡皮泥，从中记住每个字母。
英国的学前教育机构还为每一个孩子都建立个人生活、学习档案，档案里有孩子们在幼儿园参与各项活动的照片或作品，也有在家庭中随同父母一起活动的照片，有教师、父母对孩子活动的分析建议等。
13.每个孩子可随时入园
英国的孩子就读形式比较灵活，有全天的，有半天的，也有每天上几小时的，而且随时可以入园。此外，在地广人稀的农村农场还有季节性、流动性幼教服务机构。
14.老师都用“孩子”或“同学”等称谓
在英国，无论是官方还是幼儿园、学校，都使用“孩子”或“同学”等称谓，而很少用“学生”。
15.每个孩子的平等机会
老师需要向每个孩子提供平等的发问和讨论的机会。
16.孩子一半时间在户外，锻炼体质和能力
户外活动是每天都必不可少的，哪怕是雨天，穿上雨衣也要出去玩；孩子们自砌自挖小池塘、门洞、种植园地等。每个孩子都可以尽情地跑﹑闹﹑笑。只要孩子不累，再大的运动量，老师都不限制。
17.重视每个孩子差异性，动手“劳动”分年龄
0——1岁：玩细沙。
2——3岁，接触颜料、螺丝，瓶子等。
4——5岁：面粉制作糨糊，画画或学写数字，用胶泥，擀面杖做“意大利通心粉”。
这些桌椅也可分割，随空间需要随时调整；老师在孩子们中间。
19.幼儿园到处可见孩子制作的工艺品、绘画等
20.老师的装扮随孩子的喜好定
一位头戴红花，下穿花花绿绿裙子的老师说，如果她某天没这么打扮，孩子就会说：“老师，今天你看上去很闷。”
21.社区有义务为孩子提供足够的玩具和图书
“社区玩具图书馆”把0-5岁的儿童作为服务对象，负责提供足够数量的玩具、图书，供社区的家长、孩子们借用。
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