金秋九月，丹桂飘香。为进一步提高各区县幼教行政管理部门及幼儿园对课程架构的认识、提升各幼儿园整体办园教学质量，9月22日，由安徽省芜湖市教育局主办、亿童教育装备研究院协办的以“落实游戏课程 助力科学保教”为主题的芜湖市幼儿园科学保教培训会在荟萃中学音乐大厅隆重举行！

（会场座无虚席）

芜湖市教育科学研究所俞宏胜所长、芜湖师范学校夏效祥校长、芜湖市基础教育科戴炜科长、芜湖师范学校邓明名师工作坊（室）主持人邓明等领导和嘉宾应邀出席本次会议。此次培训会规模盛大、群英集结，芜湖四区四县的教研员及园长教师、芜湖师范学校专业教师、学前教育专业的学生代表等近600人齐聚一堂，共同交流幼儿园课程游戏化的理论和实践。

夏效祥校长主持了本次大会，他代表学校全体师生，向全市幼教同仁和所有与会嘉宾表示热烈的欢迎，随后俞宏胜所长代表教育局领导发表了热情洋溢的致辞。

此次大会特别邀请到了南京师范大学学前教育政策研究中心主任、世界学前教育委员会（OMEP）中国委员会委员王海英教授亲临芜湖传道授业，她带来的《幼儿园课程游戏化的理论与实践》专题报告，以专业的视角、鲜活的教育案例，解读分享了游戏化课程的研究与实践成果。

（△ 王海英教授精彩授课）

报告中，王教授首先介绍了幼儿园课程游戏化的重要性。课程游戏化是站在质量的高度思考与规划教育内容，把游戏精神渗透在幼儿的一日生活中，使幼儿园课程更贴近生活，更生动有趣，活动形式更加多样化。幼儿园课程游戏化关注幼儿说什么和做什么，让幼儿动用多种感官积极投入活动过程中，充分探索、交往与表现，不断丰富和发展幼儿的新经验，发挥幼儿的自主性和创造性。游戏化课程能够不断地促发幼儿的兴趣，催生幼儿新的活动，让幼儿专注地投入当前的和不断生发的行动中。

随后，她为参会老师们分析了欧美与中国在对待幼儿园课程上的不同之处。

欧美：在促进儿童学习和发展的专门机构里，发生的所有与儿童直接或间接有关的事情叫做课程。

中国：在幼儿园有准备的环境中发生的，能够帮助幼儿获得有益的学习经验并促进其身心全面和谐发展的各个环节、各种活动的总和叫做课程。

王海英教授还为参会老师们着重讲解了课程游戏化质量建设的几个阶段，指出在当前教育工作中容易出现的理解误区，通过分析大量的实际案例，阐述课程游戏化实质，就幼儿园在实际工作中如何开展游戏化课程提出切实可行的思路。

她强调，课程游戏化的关键在于教师，教师要努力改造自己的儿童观、教育观，完善自身的专业知识结构，尊重儿童的基本权利，满足儿童的多元需要，陪伴和支持儿童成长。

（△ 参会人员认真学习与聆听 ）

持续三个多小时的专题培训活动，提高了芜湖市各区县幼教同仁对幼儿园游戏化课程架构的认识与理解，对完善园本课程和幼儿园科学建设提供了指导思想与实践基础。与会园长教师们认真聆听、仔细记录，纷纷表示希望把此次习得的专业知识融入到今后的教育实践中，全面提升幼儿园游戏化课程建构的水平，努力打造芜湖特色的游戏化幼儿园课程体系。

未来，亿童也将持续组织此类培训交流活动，为教育行政部门、专家教授以及园长老师们提供展示、分享的平台，推动当地学前教育的发展，共同为中国学前教育质量的提升而努力前行。