幼儿园教育装备深化改革规范发展研讨会在武汉顺利召开

来源:亿童学前教育 2019-07-15 作者:亿童学前教育

7月12日-13日,由教育部教育装备研究与发展中心和华中师范大学联合主办,教育部教育装备研究与发展中心·幼儿园教育装备研究中心承办,湖北省教育技术装备处协办的“幼儿园教育装备深化改革规范发展暨幼儿园户外游戏环境建设”研讨会在美丽的武汉东湖之滨隆重举行。来自全国各地的近500名行政领导、专家学者和幼儿园园长齐聚江城,洞悉行业热点,学习新锐观点,共享行业信息盛宴。

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教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥、湖北省教育厅二级巡视员王洪波、华中师范大学副校长夏立新、武汉市教育局局长孟晖、湖北省教育技术装备处处长范义虎、华中师范大学职业与继续教育学院书记廖水明、北京师范大学教授霍力岩、华中师范大学教育学院院长雷万鹏、武汉亿童文教股份有限公司董事长陈先新以及云南、江苏、贵州等多地教育厅领导也出席了此次会议。开幕式由教育部教育装备研究与发展中心学前与特教装备处处长何建闽主持。

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何建闽处长主持开幕式

夏立新副校长表示,本次研讨会会议规格高、学者专家云集、研讨主题聚焦,不仅是一场专业交流的盛宴,也是一次大家共同提高的契机。王洪波巡视员强调,幼教装备是幼教事业的重要组成部分,科学发展幼教装备,对消除幼教小学化、学科化倾向,促进幼儿全面健康发展,激发和培养幼儿自由探索的能力,回归幼教装备的教育本质,具有十分重要的意义。孟晖局长也表示,此次会议的召开必将为学前教育的质量提升、行为规范带来方向性的指引和明确的技术支撑。

最后,陈先新董事长在致辞中提到,亿童文教自2010年与教育部教育装备研究与发展中心合作成立幼儿园教育装备研究中心近十年以来,一直致力于对幼儿园教育装备进行深入研究和成果推广。未来亿童也将一如既往为全国广大幼儿园提供更优质的教育装备和培训服务,为推动中国幼儿教育进步贡献力量。

知识盛宴  重量级专家现身指点迷津

学前教育是终身教育的开端,是国民教育体系的重要组成部分,对人的全面和谐发展具有重要意义。“装备即教育,装备即课程,装备即环境。”曹志祥主任在会上介绍,“办好学前教育、实现幼有所育,是为老百姓办实事的重大民生工程,关系亿万儿童健康成长。”

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教育部教育装备研究与发展中心主任曹志祥作专题报告

曹志祥 教育部教育装备研究与发展中心主任

曹主任认为,随着学前教育的发展,学前教育装备概念的外延也在逐步拓展。幼儿园里幼儿教师组织实施着有系统、有目的、有设计的教育活动,在这种教育活动过程中使用的材料就叫教育装备,它是教育活动必须依赖的工具。幼儿园装备配备应依据幼儿的年龄特点、学习特点,着眼于幼儿的可持续全面发展、个性化发展,为幼儿提供丰富、健康并具有可操作性的物质环境,满足幼儿的亲自参与、动手操作、感知体验的需要,让教师“想用、会用、管用”,做到“实用、适用、够用”,真正满足幼儿园的教育需要。

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北京师范大学教授霍力岩精彩分享

霍力岩 北京师范大学教授、博士生导师,北师大学前教育发展研究院院长

霍力岩教授在她的主旨报告《建构具有中国底蕴的启蒙教育体系》中指出,幼儿园课程资源建设应该有国家立场、儿童视角和文化底蕴,而幼儿园教育装备也应配合幼儿园课程建设和幼儿园教师培训的课程资源建设,强调立德树人的国家立场,尊重儿童的学习方式和学习品质,让优秀的中国传统文化融入幼儿园课程模型之中,融入幼儿园教师培训的课程之中。随后,她向与会嘉宾重点介绍了北师大关于“幼儿教育传承中华优秀传统文化研究”的相关过程和结果,以及“一体两翼”的研究思路,并具体阐述了“传承什么”和“如何传承”两大核心问题。

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柳倩  华东师范大学学前教育学系课程与教法教研室主任、副教授,中国学前教育研究会学前教育管理研究专业委员会主任

柳倩副教授以《基于儿童发展的幼儿园运动课程》为题,借用大量的研究数据、丰富的图片及生动的案例,带来了她对我国学前儿童运动课程改革的现状分析和思考。柳教授指出,当代青少年由于缺少健康运动,大部分都存在一定程度的感统失调、发展性协调运动障碍或体质较差等问题。增强青少年健康体育锻炼已迫在眉睫,而提高幼儿在学前阶段的运动能力,将对他的终身运动能力与健康产生最关键的影响。她着重强调,幼儿的运动能力发展和幼儿的年龄阶段有直接关系,幼儿教育者在引导幼儿开展体育活动时,要抓住儿童的敏感期,让幼儿在适宜的年龄段做符合他们身心发展的运动,使幼儿在体验运动快乐的同时,增强基本运动能力和身体素质。

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张晖  江苏省教育科学研究院幼儿教育与特殊教育研究所副所长、副研究员,中国学前教育研究会副秘书长

张晖副所长在《支持幼儿游戏的教师指导策略》主题分享中,围绕什么是幼儿游戏、游戏和幼儿学习与发展、支持幼儿游戏的教师指导策略三个方面做了细致阐述,并结合丰富生动的活动案例,给出了有效支持幼儿游戏的教师指导策略。她提出,幼儿园应当根据幼儿的年龄特点指导游戏,鼓励和支持幼儿根据自身兴趣、需要和经验水平,自主选择游戏内容、游戏材料和伙伴,使幼儿在游戏过程中获得积极的情绪情感,促进幼儿能力和个性的全面发展。

《报告》正式亮相  促学前教育内涵式发展

本次研讨会上,《中国幼儿园教育装备发展与研究报告》(后简称《报告》)正式亮相。分享中,何建闽处长为与会嘉宾介绍了《报告》的诞生背景及价值。该《报告》由教育部教育装备研究与发展中心组织编写,湖北亿童教育装备研究院全程参与策划和编撰工作。《报告》是为反映现实、帮助决策、助力政府、支持发展,进一步梳理中国幼儿园教育装备近年来的发展概况及发展趋势,提出我国幼儿园教育装备创新思路,促进我国学前教育内涵式发展而组织编写,对我国学前教育事业的发展、幼儿园教育装备的建设、政府决策提供了具有较高价值的建议。

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雷万鹏 华中师范大学教育学院教授、院长

作为《报告》课题组的领衔专家和主要成员,雷万鹏教授认为,在当前强调以儿童为中心、以游戏为基本教学形式的理念指导下,幼儿保教活动的开展强调儿童对玩教具的操作性和互动性,以玩教具为主的幼儿园教育装备是幼儿在游戏中生活、学习、成长不可或缺的“教科书”。从这个层面看,幼儿园教育装备不仅是幼儿园教育课程的物质基础和技术保障,同时也是幼儿园课程体系的有机组成部分。

雷教授指出,我们的教育装备应追求低结构、半成品,充分发挥幼儿的想象力和创造力;应亲近自然、富于挑战,培养幼儿的冒险精神和反思能力;应彰显多元文化的表达,促进我国优秀传统文化融入幼儿日常的生活与学习。随后,雷教授就我国幼儿园教育装备发展现状中存在的配备不充足、配备差距大、市场不规范、本土化不足、适切性不够、操作不便利等显着问题进行了阐述,并给出了相关的政策建议。

局长研讨会  学前教育区域发展新举措

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汤勇  二十一世纪教育研究院常务专家委员、四川省陶行知研究会副会长、四川省阆中市教育和科学技术局原党委书记、局长

汤勇局长以《新时代教育局局长的角色思考》为题,分享了新时代下他对教育局局长这一角色的认知与思考,以及他多年来积淀的体验与感悟。他认为,教育局局长什么都可以没有,唯一不能没有的是思想。有什么样的思想,就有什么样的教育。思想的高度决定着行动的高度,也决定着教育发展的高度。教育是富有情怀的事业,一位优秀的教育局局长,应该学会在管理中领导,在领导中管理。管理与领导的结合,正如科学与艺术的加盟,制度和人文的携手,脚踏实地与仰望星空的联袂,它会使教育局局长在面对纷繁的工作时游刃有余。

汤局长强调,教育局局长的使命不仅要体现在教育的均衡与教育公平方面,让我们的每一个孩子“有学上”和“有好学上”,还应该体现在办出孩子们向往并适宜他们成长的教育方面,让每一个孩子都不被落下,让每一个孩子都快乐而幸福地成长。

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李红霞  山西省运城市教育局党组成员、副局长,山西省学前教育改革发展省级试点专家组成员

李红霞副局长以《凝心聚力 大胆探索 全力促进运城学前教育内涵发展》为题,为大家分享了运城市“穷财政”办“强教育”的创新之路。她借用丰富的园所案例和活动图片,从以下五个方面分享了运城市大胆探索、全力促进学前教育内涵发展的具体实施路径——加强队伍建设,不断提升教师素养;做实片区教研,提升园所保教质量;打造游戏环境,潜心挖掘游戏价值;建立帮扶机制,助推城乡均衡发展;加强分享交流,缩小县域发展差距。

李局长强调,面对学前教育改革发展的新任务、新形势和新要求,全体运城教育人将凝心聚力、攻坚克难、不忘初心、砥砺前行,全力推进运城市学前教育工作再上一个新台阶。

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曾伟杰  广东省广州市番禺区教育局职成幼民办教育科科长、广东省教育学会学前教育专委会副秘书长、广州市番禺区民办教育协会党支部书记

来自广东省广州市番禺区(全国和广东省学前教育改革实验区)的曾科长以《三维坐标定位区域高质量学前教育》为题,分享了广州市番禺区办好高质量学前教育的具体实施路径。他从政府、教育行政、幼儿园三个层面,详细阐述了番禺区学前教育高质量发展之道:建立公平、公益、普惠的学前教育体系;建立对幼儿园规范管理、专业引领、激励提升的管理体系;激发幼儿园发展潜力,逐步形成特色管理模式与课程实践。

谈及番禺区学前教育未来发展之路,曾科长着重强调,未来,广州市番禺区教育局将继续秉承“包容并济、开拓创新”的精神,以落实公益性和普惠性为目标,以机制完善、制度创新为重点,精准发力,内涵发展,力争实现学前教育“扩容增量”与“规范优质”的同步推进。

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冯长宏  江苏省扬州市邗江区教育局副局长兼教师进修学校校长、中国教育学会班主任专委会副秘书长兼国培中心主任、江苏省特级教师

冯长宏副局长以《幸福教育理念下  幼儿园课程游戏化区域创新探索》为题,着重介绍了幸福教育理念背景下幼儿园课程游戏化的区域探索。他认为,幸福教育,就是从“目中无人”走向“目中有人”,通过提升人的归属感和自我价值感,发掘每个人生命潜能的教育;通过理念引领、课程实施、家园合作、文化浸润等方式,让师生享受教育过程,发展幸福能力。

随后,他结合幸福教育背景下的管理、园所、课程等多个方面,给出了切实而有针对性的有效措施:户外环境提档升级、室内环境优化配置、多元资源巧妙融合;加强课程审议、增强课程“三性”;尊重幼儿主体、增强课程实施的适宜性;开展“四式”(菜单式、浸入式、追踪式、互助式)深度教研等,最终实现“尊重人、发展人、完善人,办适合的教育,建高品质幼儿园”的幸福教育愿景。

本次论坛由湖北省人民政府督学李情豪担任主持。在对话与生成环节,来自各省市教育行政主管部门的优秀代表们畅所欲言,将自己的经验倾囊相授,现场气氛热烈,互动频繁。

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李大维  吉林省教育学院学前教育研训部副主任(左上)、罗昆山  陕西师范大学教师干部教育学院学前教育研修部主任(右上)、曾莉琼  云南省教育厅学前教育专家组组长(左下)、陈金鑫 江苏省教育厅基教处学前科科长(右下) 

园长研讨会  学术交流思维大碰撞

在园长研讨活动中,优秀代表为大家带来了幼儿园教育装备及户外游戏活动指导经验的分享。她们结合自己园所的实例,用生动丰富的语言和鲜活详实的案例,阐述了好装备对于孩子发展的价值。

主题研讨1:幼儿园教育装备与课程建设

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南京市实验幼儿园园长 章丽

推进游戏化精神在综合课程中的实现,需找准切入点,如创设丰富的游戏环境,满足幼儿多样化的游戏需要;形成渗透游戏精神、师幼互动创生的主题活动;基于儿童行为观察,达成教师从理念到行为的转变。

湖北亿童教育装备研究院副院长 黄鑫

户外游戏是提供幼儿丰富活动体验的最有效方式,而教师精心策划的活动可以帮助幼儿思考和理解周围的世界。幼儿应该有机会通过自由游戏来追随自己的兴趣和探索,并与成人主导的活动保持平衡。

山东省淄博市实验幼儿园教学园长 王翠霞

生活环节是全面培养幼儿生活能力、促进幼儿生命成长的教育环节。生活环节教育应与集体教学、区域活动进行自然连接,帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯,形成终生受益的生活能力和文明的生活方式。

广州市教育研究院学前教育科科长 张琼

场景化课程是指教育者依据教育目标,充分利用各种学习场景,促进幼儿获得有益学习经验的各种活动的总和。“文溪雅荷”课程背景下的场景是指在一定场地、设备、材料等支持下的综合性学习环境,按不同空间可以分为幼儿园场景、家庭场景、社区场景、VR场景等。

本次论坛由华中师范大学教育学院学前教育系副教授吴航担任主持。在对话与生成环节,长沙师范学院继续教育学院院长沈敦忠和浙江师范大学《幼儿教育》杂志原主编张虹表示,园长们的分享“美不胜收”,希望今后大家能够继续保持儿童为本的初心,加强交流与学习,助力幼教事业的蓬勃发展。

主题研讨2:幼儿园户外游戏环境创设

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北京市第五幼儿园园长 邹平

课程无边,学习无界。课程建设永远在路上,我们对无边界泛在式主动学习课程的研究才刚起步,在实践中会有很多不确定性,还会遇到新的挑战,但无论如何,“教育要面向未来”已获得广泛共识,“以儿童为中心”是我们坚守的教育本心,我们将不断改进、不断完善,勇敢地走下去,奋力拥抱未来。

江西省南昌市红谷滩红岭幼儿园园长 刘奕

真游戏就是真学习,也是每一个儿童的权利,真游戏是儿童和老师一起成长的奠基石。放手儿童和观察儿童的游戏意图时,我们在发现儿童,儿童在发现世界。

山东省济宁市任城幼儿园园长 李良凤

坚持音乐不是少数“天才”幼儿的专利,而是普及教育、平民教育,让园内的每个孩子在敲敲、打打、玩玩中拥有一双音乐的耳朵,获得对音乐最初的喜爱和感知欣赏力。

吉林省省直机关第一幼儿园园长 白丽萍

高水平、有质量的游戏应该确保儿童游戏至少处于现在发展水平,并努力向更高水平递进。可以肯定的是,有质量的游戏,既强调在游戏中儿童有自主、自由的机会,也强调儿童的游戏应得到恰当的引导与支持。

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本次论坛由湖北省应城市教研员华小卉担任主持。在对话与生成环节,河南省开封市教育局基础教育教学研究室教研员刘振民逐一对四位园长的分享做了深入细致的点评,并抛出了自己的问题“课程要预设还是生成?”“材料应该高结构还是低结构?”“教育是以发展为导向,还是以快乐为导向?”最后,他表示,教育无处不在,有准备的环境+有准备的老师+有探究能力的孩子,就可以组成最好的教育。作为一线园长,吉林省长春市人民政府机关第三幼儿园园长高伟从本园实际出发,阐述了园所是如何开展户外运动,以此培养孩子“玩”的能力。

没有优质装备,就没有优质课程,孩子也不可能有美好的未来。本次研讨会的成功召开及《报告》的正式出版,让广大学前教育工作者对加强幼儿园教育装备水平建设、促进学前教育质量的提升有了更深层次的认识,为深入贯彻全国教育大会精神,落实《中共中央 国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》以及“推进学前教育普及普惠安全优质发展”起到了积极的促进作用,有力地推动了中国学前教育事业不断向前发展。


相关链接:

“幼儿园教育装备深化改革规范发展研讨会”在武汉召开(人民网)

“幼儿园教育装备深化改革规范发展研讨会”在武汉召开(新华网)

“幼儿园教育装备深化改革规范发展研讨会”在武汉召开(中国网)

幼儿园教育装备是课程有机组成部分(中国教育报)

《中国幼儿园教育装备发展与研究报告》在汉发布 着力研究幼教装备发展(荆楚网)

幼儿园教育装备供给结构性矛盾突出(湖北日报)

幼儿园教育装备深化改革规范发展研讨会在武汉召开(长江日报)

“幼儿园教育装备深化改革规范发展研讨会”在汉召开(腾讯大楚网)

“幼儿园教育装备深化改革规范发展研讨会”在武汉召开(今日头条)

“幼儿园教育装备深化改革规范发展研讨会”在武汉召开(楚商网)

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