对于“说课”，幼儿教师并不陌生，但要说好一节课，并不容易！10月27日13:00-14:00亿童幼师网校公开课《以说促教 共筑成长——幼儿园教师如何说好一堂课》，亿童幼师网校金牌讲师徐兰通过详尽的流程梳理和实操演练手把手带大家一起来说课，让你学完即用！

今天小编在此先抛砖引玉，为大家带来了一套实用的说课万能模板，以备大家不时之需，赶快收藏起来吧！

01开场语

“尊敬的各位评委/老师：

大家上午（下午）好！我是 xxx。

今天我说课的题目是：幼儿园x班活动《xxx》。本次活动，我准备从说材料、说活动目标、说活动方法、说活动流程等方面向各位老师加以说明。”

02说材料

“《xxx》是幼儿园x班xx领域的活动内容（活动位置）。……是幼儿生活中经常能接触的东西，它们……，幼儿非常喜欢……（活动特点）。因此，本节课对幼儿来说非常具有吸引力。本次活动能够让幼儿学会……，能够锻炼幼儿的……，符合《幼儿园教育指导纲要》中xx领域的要求（结合《纲要》、《指南》）。通过本次活动能够引导幼儿发现……，丰富幼儿的……，激发他们……（活动价值）。”

03说活动目标

“活动目标是活动的出发点和归宿，对活动起着导向作用。根据大/中/小班幼儿年龄特点及实际情况，我确定了如下三维目标：

●认知目标：能认识、能描述、能说出本活动的基本知识。

●能力目标：通过具体的活动（游戏活动、小组合作活动、操作活动等）发展基本动作能力、自理能力、语言表达能力、基本的绘画能力、简单的数学运算能力、观察能力、想象力和创造力等。

●情感目标：对本活动的内容（唱歌、欣赏、科学探究等）感兴趣，喜欢参与；热爱祖国、热爱集体、热爱大自然；养成……的行为习惯。

根据以上目标，我认为本次活动的重点是……（幼儿需要重点掌握的知识及培养的能力）；活动难点是……（具有挑战性或需要长期教育才能掌握的内容）。”

04说教法、学法

“以上我说的是活动目标，下面我说说活动方法。

先说教法：遵循以教师为主导，幼儿为主体，活动为主线的原则。我采用情景教育法、观察法、谈话法、操作法等方法开展本次活动。

再说学法：引导幼儿通过参与、讨论、模仿、操作、展示等活动方式，逐步完成活动任务，引导幼儿在活动中生动、活泼、主动地学习，丰富幼儿的情感、培养幼儿的认知能力和语言能力。”

05说活动准备

“兵马未动，粮草先行，为了更好地完成本次活动，实现活动目标，突破重点难点，体现教法学法，我进行以下准备：

物质准备: 教具、学具、环境创设；

经验准备: 前经验。”

06说活动过程

“《纲要》中指出：‘幼儿园教育应充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。’因此我设计了如下活动过程：

①激发兴趣，导入活动

我利用……（图片、实物、多媒体、谈话等 ） 导入活动。通过吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心和学习兴趣，进而顺利地进入下一个活动环节。

②自由探索，初步体验

这个环节,幼儿通过自由交流完成以下活动任务：1.…… 2.…… 3.……，幼儿通过对这些活动的探索和思考，初步了解了本次活动的基本内容，激发了幼儿的探究欲望，增强了幼儿自信心，为接下来的学习奠定了基础。

③合作交流，巩固新知

在这个环节,幼儿以小组合作的形式，通过观察、操作、交流、比较等方式完成以下重点活动内容：1.…… 2.…… 3.……，通过互动，引导幼儿充分了解本次活动的内容，激发了幼儿积极参与活动的欲望，让幼儿从活动中感受到快乐，提高了幼儿的思维能力。

④引导归纳，结束活动

 总结归纳，自然结束活动。”

07说活动特色

“这次活动的特色在于首先让幼儿通过……了解……的作用，这个……很直观，能激发幼儿的兴趣，同时也能让幼儿自己发现……。接着让幼儿在观察、交流的过程中，了解……。最后运用……，达到让幼儿……的目的。”

08结束语

“各位老师们，本节课我根据小/中/大班幼儿的心理特征及其认知规律，采用……的教育方法，以‘教师为主导，幼儿为主体’，教师的‘导’立足于幼儿的‘学’，以学法为重心，放手让幼儿自主探索的学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使幼儿在积极、愉快的活动气氛中提高自己的认知水平，从而达到预期的教育效果。我的说课完毕，谢谢！”

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