近日，两会正如火如荼地开展着，作为两会的热门话题，教育提案不仅是领域变革、发展的风向标，更寄托了很多人的期望。今年，国务院总理李克强在政府工作报告中特意强调，进一步提高学前教育入园率，完善普惠性学前教育保障机制，支持社会力量办园。

此外，代表委员们也纷纷围绕老师、家长普遍关心的话题建言献策，有关教育的话题频上热搜。小编第一时间为大家整理汇总了部分提案发言，一起去看看！

提高教师工资待遇

近年来，学前教育阶段在园幼儿人数增长空前，2020年全国教育事业统计主要结果显示，学前教育在园幼儿已达4818.3万人，教师的培养和补充非常急迫。如何解决幼师编制及待遇等问题，引起了代表委员们的热议。

刘焱

尽快解决“非编”幼师待遇偏低问题

“同工不同酬现象严重影响幼儿园教师队伍的稳定性和素质的提高。”全国政协委员、北京师范大学教育学部教授刘焱呼吁，尽快解决没有编制的幼儿教师待遇偏低问题。

她建议，对标相同学历、职称和工作年限在编教师的工资待遇标准，给予“无编”教师相同的工资待遇并向社会公示。把幼儿教师的工资待遇改善、同工同酬纳入学前教育督导考核指标体系，让中央文件真正成为惠及广大幼儿教师的“福音”。

此外，她还建议，逐步完善普惠性民办幼儿园的财政补助制度，在成本核算基础上适当加大对普惠性民办幼儿园的财政扶持力度。引导普惠性民办幼儿园把更多的资金用于教师工资待遇的改善与提高，稳定和提升教师队伍质量。

管培俊

出台编制标准补齐学前师资缺口

全国政协委员、中国高等教育学会副会长管培俊建议，严格按照编制标准核定幼儿园编制，配齐教师和保育员；采取有力措施，抓紧补充高素质教师。

此外，强化国家与地方政府对于幼儿园编制的监管责任，将编制管理与编制标准的落实情况作为硬性指标，纳入学前教育督导评估和质量监管的范围；强化幼儿园教师资格准入制度，未取得教师资格证书者不能任教，未经专业培训的中小学教师，不能转任幼儿教师。

杨善竑

加大财政拨款和专项补助

在提升教师保障待遇方面，全国人大代表、安徽省政府教育督导办主任杨善竑建议，加大财政拨款和专项补助，解决好非在编教师工资待遇保障问题，逐步实现同工同酬。落实幼儿教师的社会保障机制，将幼儿教师纳入乡村教师生活补助范围，按一定比例设置特殊津贴，提高待遇。

在幼儿园增设男幼师

根据教育部统计数据，2019年我国中小学专任教师中，女教师比例高中为54.73%，初中为53.2%，小学为69.98%，学前为97.79%。年级越低，男教师的比例越低，在学前教育阶段，教师性别失衡状况更为严重。在这一背景下，全国政协委员、中国扶贫开发协会副会长郭文圣建议，在我国各地幼儿园增设男性教师。

郭文圣

建议在幼儿园增设男幼师

对于公办幼儿园，郭文圣建议，一是针对现有公办幼儿园分阶段、有步骤、有意识地在新招幼师中设立“男幼师”岗位；二是针对新开办的幼儿园，要求设立“男幼师”岗位。

对于私立幼儿园，他建议，在现有支持私立幼儿园的政策中，新增男幼师资金补贴，并将是否有“男幼师”列入各级私立幼儿园评选条件中。

他还建议，由教育部统一研究规划部署、各属地市政府牵头，与各幼师专、师范大学等院校签订委培计划，确保幼儿园男性教师的师资来源。

大力发展婴幼儿托育服务

当前，我国婴幼儿托育教育公共服务体系正处于建设发展中，尤其是普惠性资源供给不足、质量不高、发展不充分不平衡问题仍然突出存在。关于婴幼儿托育，本次两会上，代表委员们有哪些建设性意见呢？

庞丽娟

发展普惠性婴幼儿托育服务体系

全国人大常委，北京师范大学教育学部教授庞丽娟建议，面对新形势，我们应在孩子养育与教育的“最前端”发力，着力发展普惠性婴幼儿托育教育服务体系。

她提出，要着力发展0-3岁普惠性婴幼儿托育体系；着力建立面向广大农民工和城镇中低收入家庭的普惠性托育服务体系；创新思维，改革体制机制，着力做大做强学前教育资源体系；尽快制定出台《学前教育法》，着力为快速有效发展学前教育资源体系提供法律保障。

庹庆明

建议0-3岁托育纳入学前教育体系

全国人大代表、四川省雅安市雨城区第二中学校长庹庆明建议，加强0-3岁托育工作，分地区、有步骤地将其纳入学前教育体系。

他建议，可以借鉴幼儿教育的经验，政府开办一些公立的托育机构，设立一些普惠托育机构，引导社会力量积极参与；在幼师培训学校、大专院校开设0-3岁婴幼儿服务人员专业培训，考核合格后颁发上岗资格证，解决师资匮乏、队伍不专业的问题，并将婴幼儿教师纳入职称考核体系，促进托育事业的发展。

其他热点教育建议

民进中央

建议幼师入职学历大专以上

“我国基础教育教师队伍的学历层次偏低，远不能适应建设高质量教育体系的战略任务，‘十四五’时期，应深入落实新时代教师队伍建设改革的要求，加快提升基础教育教师队伍学历层次。”民进中央在《关于加快提升基础教育教师队伍学历层次的提案》的提案中指出。

为此建议：综合考虑国际教育竞争需要与我国经济社会教育发展的现实条件，建议将幼儿园教师的入职学历要求明确为大专以上，中小学教师入职学历要求明确为大学本科及以上，同时，大幅度提升中学教师研究生学历层次的占比。

今年“两会”上，

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