游戏是儿童的天性，哪里有儿童，哪里就有游戏。陈鹤琴先生也提出：“孩子是生来好动的，是以游戏为生命的。对于孩子来说，他们的工作就是游戏。”

在江苏省无锡市侨谊幼儿园金科园，有这么一群小朋友，他们将亿童户外游戏区中的各种材料自由组合，搭建了一座超人气乐园。如此有趣的建构游戏是如何开展的？一起跟随石慧老师的游戏实录去看看吧！

游戏缘起

当孩子们第一次看见户外游戏区里那么多好玩的建构游戏材料时，他们非常兴奋，纷纷按照自己的想法摆弄着形状各异的积木，搭建自己喜欢的作品。

看似简单的低结构材料给孩子们带来了无限的快乐。在与游戏材料的互动中，孩子们对材料的形状、特性有了进一步的了解，也为后续的搭建做了铺垫。

开心乐园诞生记

01

有了第一次的建构经验后，孩子们又开始制定第二次建构计划。

乐乐：“老师，周日我们几个小伙伴约着一起去游乐园玩，你知道游乐园里我最喜欢玩什么吗？

乐乐：“哈哈，我最喜欢的是摩天轮和过山车。”

师：“为什么呢？”

乐乐：“因为最刺激！我也好想在幼儿园搭建一座属于我们自己的游乐场呀！”

这个想法得到了其他孩子的支持，确定好本次建构主题方向后，大家又商量着为游乐场取了一个好听的名字——“开心乐园”。

孩子们先是选出本次建构活动的总设计师，然后按照意愿分成若干个小组，推选出各组的小组长。

02

孩子们制作的“开心乐园”总规划图

搭建游戏开启前，孩子们围在一起绘制“开心乐园”总规划图，这座“开心乐园”里，有摩天轮、小火车，还有碰碰车、游客休息大厅。随后，各小组根据总规划图选取其中一个作品来设计图纸。

看，孩子们的设计稿初步完工啦！细心的小朋友还在计划书上标注了需要哪些材料，怎样连接组合呢！真不愧是小小工程师！

 

03

一切准备工作就绪，孩子们兴奋地来到操场上，由小组长带队根据小组设计图进行搭建。有的帮忙搬材料，有的根据设计图进行调整，大家分工合作，忙得不亦乐乎。

第一小组主题：摩天轮

他们想搭一个摩天轮，就找来了很多方形万能积木和方柱插管积木，不一会儿，一座小小的摩天轮就搭好啦！

第二小组主题：小火车

小队长月月说：“我们先把小火车的轮子做好吧！”于是，大家就开始寻找蓝色的方形万能积木以及黄色的方柱插管积木进行组装。不一会儿，一辆小火车的雏形就出来了。

“小火车没有轨道怎么跑呀？”

“火车不能没有轨道，我们再去拿些材料拼搭出轨道吧！”

“有了轨道，还应该再加上踏板。”聪明的贝拉想到了个好办法，她联合小伙伴运来若干黄色的空心砖，将其组装成火车的踏板。

小火车终于完工啦，试一试结实不！贝拉招呼着乘客来坐车，不一会儿，小火车上就坐满了，“呜呜呜”，大家坐上快乐的小火车去游玩啦！

第三小组主题：碰碰车

“让我看看和我的设计图一样吗？”

 “还要再高一点，添加一点材料吧！”小组长小宇说着。

“让我试试看这碰碰车结实不结实。”

“我坐着，你推我，过一会儿再交换，好吗？”

第四小组主题：开心乐园门头

“底部要弄得牢固点哟！”小队长在边上叮嘱着。

“我来检查下椅子是否牢固。”

“大门的门头一定要高高的才气派。”

这一组的小朋友在小队长的带领下搭建游乐园的门头。瞧，开心乐园的门头虽然不大，却挤满了前来咨询的小顾客呢！

第五小组主题：休息大厅

“游客玩累了，那肯定要到休息大厅来休息呀！”

“我们的大厅里一定要有椅子，这样客人休息舒服了才有力气去玩。”

“还要有好吃的喔！”

属于孩子们的开心乐园终于建好了，看着自己的作品，他们满意地笑了，他们迫不及待地向老师和同伴们介绍“开心乐园”的布局和特色。

如果快乐有形状，那一定是游乐园的模样

孩子们与建构作品“开心乐园”合影

游戏小结与反思

“兴趣是孩子最好的老师。”在本次搭建活动中，孩子们不仅运用垒高、架空、围合、对称等建构技能进行搭建，还有了主题的内容，通过主题内容进行分工合作，并结合自己已有的生活经验进行巧妙构思、合理布局，搭建了他们心中的“开心乐园”。在游戏过程中，教师追随幼儿的兴趣，通过引导幼儿在游戏中深度思考，支持幼儿与同伴合作探索与分享交流，体验合作探究和发现的乐趣。

“开心乐园”俯瞰图

游戏是幼儿的天性，他们往往会结合自己的生活经验选择主题。作为教师，应尊重幼儿的想法，在观察幼儿行为时采用适宜的方法介入，也可通过发问、提示、提供辅助材料等方式及时给予支持，更好地推进幼儿发展。坚持“以幼儿为主”的教育理念，让孩子在活动中充分发挥自主性，这样孩子才能真正成为游戏的主人。