《幼儿园保育教育质量评估指南》中指出，要“以游戏为基本活动，确保幼儿每天有充分的自主游戏时间，因地制宜为幼儿创设游戏环境，提供丰富适宜的游戏材料，支持幼儿探究、试错、重复等行为，与幼儿一起分享游戏经验”。

在江苏省无锡市锡山区润安幼儿园，孩子们利用亿童活动区、亿童户外游戏区和亿童运动包开展了为期一个月的主题建构游戏。在这段建构之旅中，孩子们收获了哪些成长与欢乐？一起跟随郑美娜、华晓兰老师的镜头去看看吧！

01

游戏缘起

随着“各种各样的车”班级建构主题活动的深入，孩子们对各种各样的车很感兴趣，他们体会到交通工具能给人们带来方便，对车的常识也有了一定的了解，他们逐渐能用纸盒、纸筒、木质积木、塑料瓶等多种材料搭建出各种他们喜爱的车，建构区的车子越来越多了。

这一天，在幼儿园天台，孩子们有了如下对话：

毛毛：“我想搭一个美丽的公园！里面有很多美丽的花。”

小宸：“我想要搭建一个游乐场，我们可以在里面做游戏。”

瑶瑶：“我想要搭一座宛山湖大桥，上次爸爸带我们去看了，可漂亮了！”

嘉嘉：“我想要搭一座停车场，这样我们的小车就有地方停了。”

在热烈的讨论声中，孩子们逐渐确定了下一次建构游戏的主题——停车场。

 

02

游戏实录

停车场设计图纸的诞生

要搭停车场了，孩子们都非常兴奋，“搭建什么样的停车场”成了大家讨论的热门话题。

小宸：“每个停车位上都有数字，这样我们会很方便找到自己的车。”

小石头：“停车场里还有向左转、向右转的箭头。”

瑶瑶：“有的停车场还分很多区，不同区的颜色也不一样。”

嘉嘉：“进停车场的时候有一个收费杆呢！扫了车牌号才能进入停车场。”

听着伙伴们的分享，孩子们纷纷拿起画笔和白纸画出了心中的停车场设计图。

初探停车场

由于班级活动室离建构室比较近，孩子们决定在建构室建造停车场。

毛毛：“建构室这么大，我们建在什么地方呢？”

小宸：“我们要用积木把这边一块区域围起来。”

老师：“你们准备用什么积木围合呢？”

老师说完，小宸把一个个小型砖块积木依次竖着平铺。“这样一碰就会倒的。”瑶瑶发现了问题。

小石头想了一个好办法，并展示给小朋友看，他拿着两个长条形的卡扣拼插积木进行组合，嘉嘉说：“这样就不容易倒啦！”

于是，孩子们按照小石头给的方法把停车场的建构范围给确定好了。只见孩子们用不同类型的积木分组进行搭建：一组搭停车场的围墙，一组搭停车场的收费杆，另一组合作划分停车场的车位。

把车开进停车场

停车场建成后，孩子们提议要把车开进停车场。

小石头拿了一辆玩具汽车试了试：“这个路怎么都是堵的？汽车开不进去，也开不出来呀！”

晨晨：“这个停车场里面没有标志，所以都不知道往哪儿开。”

小石头：“我们的汽车要是再大一点怎么办？”

昊昊：“这个收费的停车杆子怎么计算车费呢？”

孩子们对第一次搭建的停车场提出了许多建议，毛毛提议：“把堵住车位的方柱插管积木移一下位置，车子就能开进去了。”

于是，孩子们调整了停车场内的马路，晨晨和昊昊把方柱插管积木放在第二个八面万能积木上：“你们看，这样收费杆就能转动起来啦！”他们还为停车场增添了一些“转弯”“掉头”“禁止出入”等标识。

分析与推进

孩子们运用平铺、围合、垒高等建构技能，合作完成了停车场的第一次建构。针对“车子开不进停车位、停车场内没有标志、收费杆不能动”等问题，孩子们积极分析问题、调动已有的生活经验解决问题，巩固了自己的建构技能，拓宽了自己的生活经验。

把停车场搬到户外

这天，孩子们看见幼儿园里的骑行区有不少小朋友在玩骑行，他们提议：“我们可以把停车场搬到户外来呀！”根据上次的室内建构活动经验，孩子们进行了思考。

涵涵：“一辆车的车位有多大呢？”

小石头：“我们要把车位划分在哪一块地方？”

晨晨：“有多少辆车呢？”

通过对操场进行“实地勘测”，孩子们确定了停车位的区域划分和车位的数量。第二天，他们根据昨天的想法建构了一个户外停车场，还将自己制作的小汽车停了进去。

分析与推进

户外建构的场地大了许多，但该如何规划和细分区域呢？孩子们通过细心观察，逐步确定停车场的区域及车位的大小，再根据车辆的多少确定停车位的多少及大小，这有效促进了孩子逻辑思维能力与数概念这些方面的发展。

停车场的扩建

第三次建构活动结束后，涵涵提出了自己的想法：“这个停车场外面还没有围合呢！而且我感觉停车场有点小。”

“孩子们，回想一下你们搭的室内停车场，你们觉得室外可以用什么建构材料围合户外停车场？”我们继续问。

昊昊说：“我们要用大一点的积木。”

毛毛指着双倍长和宽长方体积木说：“可以用这个和长方体积木进行组合，还可以做一个大门让骑行队的小朋友进去呢！”

嘉嘉迫不及待地分享着他的想法：“大门要开在环形走道的那一边才行呀，这样方便他们骑进来。”

听取了大家的意见，孩子们开始了第四次建构。只见他们分工协作，有的负责划分停车场的车位，有的负责搭建围墙，还有的负责搭建大门。

分析与推进

通过观察上一次的建构作品，孩子们发现了许多问题：停车场没有围合、空间小、没有大门。这些问题如何解决呢？孩子们都给出了自己的解决办法，其中有一个孩子向大家介绍了自己在建造室内停车场时候的方法，这立马唤起了其他孩子们对建造室内停车场的经验，没过多久，孩子们就自发性地解决了所遇到的问题。

03

活动总结与反思

把幼儿推在前面，支持幼儿自主解决问题

此次停车场的建构活动持续了一个月的时间。游戏中，我们追随幼儿的游戏兴趣，引领他们开展了一次又一次的探索。

在游戏过程中，我们始终是隐在暗处的观察者、不动声色的引导者，通过观察、了解幼儿的游戏意图，在合适的时机，把问题抛给幼儿，把幼儿推到前面，支持幼儿自主思考、解决问题。

在自主游戏中实现多方面发展

幼儿从开始在建构室搭建室内停车场，到后面转移到户外对停车场进行探索，在此过程中，他们对已有经验进行梳理和丰富，如在搭建前，需要观察和比较所用材料的形状和大小，在搭建时，需要计划不同积木的搭建顺序和需要用到的数量。

在游戏中，我们捕捉到幼儿在建构停车场的外围、车位、大门过程中遇到的诸多问题，如“车子开不进停车位、停车场内没有标志、停车场缺大门”等，在引导他们发现问题、分析问题、解决问题的过程中，我们发现幼儿在同伴交往、生活认知、解决问题的方法、象征游戏的水平等方面都得到了发展。

走进幼儿园

无锡市锡山区润安幼儿园座落于环境优美、交通便捷的锡东新城，占地面积6751㎡，园内拥有多个专用室，户外设有不同功能的户外游戏场域，充分满足了幼儿自主游戏、探索体验、课程实践的需求。

幼儿园立足儿童、立足“纲”本，以“润”为核心理念，以“安”为基础保障，努力构建具有“润美·启智”特质的园所文化，以“让每一株小苗快乐成长”为办园宗旨，以“爱润童心，向美而行”为办园理念，鼓励幼儿全参与、乐探究、善思考，实现“阳光、童趣、探索、超越”的发展目标，丰富幼儿的主观体验，彰显游戏精神，为幼儿的后继学习和终身发展奠定良好的基础。