语言领域教育作为幼儿园课程建设的重要内容，也是幼儿园领域教育的重要方面，对于促进幼儿语言发展及其他方面的发展起着重要的作用。但是，幼儿园传统语言教学的现状不容乐观：

✐ 选材随意，不符合幼儿年龄段特征;

✐ 阅读材料远离幼儿生活，不能激发幼儿阅读的兴趣;

✐ 教师对语言目标把控不清晰，教学内容缺乏创新性;

✐ 教师将幼儿语言教育等同于阅读，弱化了幼儿倾听、表达、前书写等语言能力的培养。

……

种种现象导致现阶段幼儿语言能力发展严重失衡。

为了解决幼儿园开展语言教育的实际问题，亿童公司在已有《分级阅读》《蒙氏阅读》等阅读课程的基础上，全新推出一套重视幼儿语言能力全面提升的课程——《分级阅读（加强版）》

《分级阅读》以《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6 岁儿章学习与发展指南》为基础，从阅读出发，融合幼儿园语言领域的两个关键经验，即倾听与表达、阅读与书写准备，关注幼儿阅读、表达、创编、表演能力的提升，打通集体学习与区域游戏，提供对应的学习与游戏活动案例与指导，全面覆盖幼儿语言能力的发展，是一套帮助幼儿园打造语言特色的课程。

01 / 分级阅读（加强版）

清晰的目标指向，提升幼儿语言能力

爱阅读——培养阅读习惯

《分级阅读》中精美的画面、活泼生动的形象、童趣温馨的情节，能激发幼儿持续阅读的欲望。鼓励幼儿将所学的内容进行创编、讲述、表演，这一过程，为幼儿养成良好的阅读习惯打下基础。

案例

如第7册故事《小鸭的惊险散步》，画面中狐狸和鸭子诙谐、搞笑的动作，让幼儿想不断地探索故事下一步的内容。

能创编——提升创编能力

幼儿读本中运用有趣的故事、诗歌和精美的图画，激发幼儿创编的欲望，在文字传递文学美的同时，通过图、文的巧妙融合，使得文在图中，图中有文，图文相辅。同时在幼儿读本的故事后设置了"趣味阅读"版块，在诗歌中设置了"诗意畅想"版块，激发幼儿在阅读故事和诗歌后，进一步进行创编和仿编。

案例

如第1册故事《等汽车》，画面丰富，构图巧妙，整本书风格轻松，重复的句式"站台上有……和……"，为幼儿提供了丰富的想象空间。

乐表演—发展表演兴趣

教师用书中提供了启发幼儿表演的教学活动案例，让幼儿在感知、理解故事后，佩戴学具中的讲述图卡进行表演和创编，通过角色对话，让幼儿体验作品所表达的情感。幼儿在模仿与创造中，提高了语言的运用能力，使语言学习更有乐趣。

案例

如第5册故事《雨天使》，给幼儿提供了天使、老天使、月亮老人、云朵的讲述图卡，请幼儿分别扮演不同的故事角色，从语气、语调、动作等多方面表现角色特征。同时鼓励幼儿创编故事情节，表演其他下雨的办法。

善表达——激发表达欲望

《分级阅读》为幼儿提供丰富的口头表达内容，从不同语境出发，全面发展幼儿的口头语言表达能力。通过组织与故事、诗歌及生活相关联的谈话、讲述活动，为幼儿创造表达的环境和机会，使他们有机会掌握每一种类型的语言，逐步提升语言运用能力。

案例

如第5册故事《嘟嘟的宠物》后的延伸活动，引导幼儿进一步围绕故事话题，运用故事中的句式"有……有……还有……"进行表达。

趣读写——激发表达欲望

幼儿读本中前识字与前书写活动开展的主要形式是游戏，途径有感知、观察、涂画、涂写等。最终使幼儿获得有成就感的前识字、前书写体验，为顺利进入小学奠定基础。

案例

如每一册故事后面的"认一认""画一画"版块，就是以游戏的情境，让幼儿在游戏中尝试趣味读写。

02 / 分级阅读（加强版）——

丰富的材料支持，课程轻松易实施

幼儿学期材料

幼儿读本

每学期8册幼儿读本，包括风格多样的故事阅读，围绕故事进行的创编、续编活动，结合故事情境、角色进行游戏化的前识字前书写活动以及诗歌乐园的诗歌理解、仿编活动。

听说游戏册

每学期1册，包含谈话、讲述活动，以及1个亲子听说游戏。结合故事立意、情节延伸话题，进行谈话、讲述等活动，培养幼儿的倾听能力与表达能力。

学具

每学期1册，包含有活动开展需要的字卡、讲述图卡、贴纸等。

教师学期材料

教师用书

教师用书通过丰富的理论概述，清晰的主题说明、环创建议，多样的集体教学活动、区域游戏案例、童话剧等，帮助园所轻松打造语言特色课程。

教具

教学读本(8本/学期)、听说读本(1本/学期)、字卡、讲述图卡。

课件

集图片、音频、视频、动画、互动游戏等资源为一体，实现便捷互动，达成教学目标。

03 / 分级阅读（加强版）——

整合区域游戏，发展幼儿语言能力

集体活动和区域游戏同为幼儿园主要的教学组织形式，二者缺一不可。区域游戏以其自由性、自主性和个性化等特点深受幼儿喜爱，而集体活动的引导性、组织性等特点又是区域游戏中难以实现的。

本套课程创造性地打破了集体教学活动和区域游戏活动的界限，将二者有机结合，形成教育合力，帮助幼儿实现在交流和运用中发展语言能力的教育目标，促进幼儿语言能力的全面发展。

集体教学与区域活动有效联动

打造家庭阅读环境，形成教育合力

幼儿阅读能力是一项长期而系统的教育工程，需要家长和老师有目地培养和指导。通过家园共育来使教师和家长了解幼儿的实际情况，培养幼儿的阅读能力，让幼儿能够体验体验丰富多彩的生活，从而获得成功、增强自信心，为其终身发展做准备。

为促进家园共育，在幼儿读本的封三中，我们专门提供了二维码，家长可以借助网络，利用平板电脑或手机微信等工具扫描二维码，便可和幼儿一起在家中互动。

《分级阅读（加强版）》为幼儿提供了优质、丰富的纸面化材料，内容涵盖"倾听与表达""阅读与书写准备"，以语言运用能力的获得为核心，通过早期阅读和文学活动、谈话、讲述、听说游戏，全面促进幼儿语言领域的学习与发展。相信这套课程能帮助广大幼教者切实解决教学中的实际问题，引导幼儿更加全面、高水平地发展语言能力。

还想了解更多详情请拨打电话027— 87226110找小编咨询吧，或点击下方二维码，进一步了解《分级阅读（加强版）》！