孩子的心灵，犹如一面面镜子

映出大千世界，照出人生百态

古往今来

教育从来没有任何主观色彩

可它却在每颗童心上折射出别样光芒

泮池明澈，荷韵飘香

教育静静滋养，等待孩子悄然绽放

 

冬日的阳光，透过窗户洒落一地金黄，给这个世界增添了无限暖意。孝感市孝南区直机关幼儿园里，在“泮荷文化”的滋养下，各个角落都散发着泮池荷韵的温馨氛围……

 

 

坚守教育初心  

传承历史文化底蕴

 

“泮沼荷香”是孝感的八景之一，此处有桥，有水，有荷花，有游鱼，也有着浓厚的儒学文化，孝南区直机关幼儿园（简称区幼）就坐落于此。从1952年成立至今，近70年的办园历史奠定了其厚重的文化底色。

 

作为孝感市的第一批省级示范性幼儿园，区幼赢得了同行、家长和孩子们的喜爱，但她也一直在思考：孝感市有着悠久的历史底蕴，作为当地的标杆园之一，区幼理应担负起文化传承的使命，沉淀中华儒学传统文化内涵，着力打造区幼精神，辐射其文化影响力。

 

亿童深耕幼教领域二十余年，区幼多年前曾与亿童有过合作，对其教育理念和产品质量非常认可，基于此，区幼与亿童旗下的华藤校园设计团队合作，共同升级园所文化，将文化自信更好地深植于幼儿心中。

 

承接设计重任  

挖掘“泮荷文化”内涵

 

文化设计不是生搬硬套的简单移植，也不是口号标语式的外在形式，而是一种系统化、立体化、内涵化的整体设计，需要立足园所实际，着眼未来发展，深挖其文化内涵。

 

华藤校园设计团队多次入园调研，线上线下与园长、教师座谈、研讨；团队内部一次次进行“头脑风暴”，对各类资源进行筛选、整合和提炼；聘请知名专家全程指导把关……在此基础上寻找文化之根、抓取文化之魂、提炼文化之精、形成文化之识，快速形成方案，与区幼的领导班子一起，共同打造出独一无二的“泮荷文化”。

 

区幼地处明朝时期孝感县的学宫旧址，历史上曾在门南外设池，池中植莲，花香充盈书香，教育氛围浓厚，是孝感儒学文化的积重之地。华藤校园设计团队从中提取“泮荷文化”，借“荷花”这一意象，诠释抽象的传统儒学，打破古今对话之壁垒，确定园所承托和传继的精神内核。

 

 

“泮荷文化”解读

 

“泮”，作为古代学宫、教儒学文明内涵之场所，育儒雅毓秀君子之园地，其教养功能恰与当今幼儿园的教育价值相吻合。

 

“荷”，在中国传统文化寓意中，象征本真、清灵、雅致、高洁、君子之风。曹植在《芙蓉赋》中用“览百卉之英茂，无斯华之独灵”赞美荷花独显花之灵气。

 

此外，“荷”与孝感老澴河的“河”谐音。底蕴深厚的地域历史文化与温和绵柔的“母亲河”文化赋予了区幼“荷花”以独特的精神内涵，让荷花的品格修养像“河水”般滋润、沁入每一个人的心里。同时，荷花的生长与绽放离不开水的滋养，而水的灵气与活力也离不开荷花的点缀、回馈，这两者之间的相互依存、互相成就，恰与幼儿园和幼儿之间的羁绊关系相契合。

 

会说话的墙壁  

全园师生的心灵栖息地

 

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：环境是重要的教育资源，通过环境的创设和利用，可以有效地促进幼儿发展。在区幼的环境打造中，处处都能看出巧妙、用心的设计。区幼以有内涵、有趣味、有颜值的环境，创建着温暖、有品质的师生共成长园地。

 

依循原有建筑布局，围绕“泮荷文化”内涵，华藤校园设计团队率先对文化长廊的墙面进行了主题化的构思与设计，并配合施工团队紧扣细节，在保证幼儿安全的基础上，打造了一面面“会说话的墙壁”。

 

弧形的装饰制造出流畅的动线和空间节奏，各空间以极简柔和的色彩互为延展。当顶层射灯亮起，孩子们游走其中，如同置身美术馆看一场精心策划的展览。

 

一号长廊      

教师风采——泮园荷华

家园共育——嘉莲共妍

 

 

二号长廊      

党建长廊——青露荷心

历史沿革——月映荷音

 

 

三号 / 四号长廊      

幼儿涂鸦，作品展示——小荷逗香

 

 

 

在设计上，华藤校园设计团队将教育内涵与童趣的环境设计相结合，让孩子们的思维跟随弧形的线条飞翔，让他们的创意在这片自由天地尽情挥洒……

 

如今，文化长廊已成为全园师生们的心灵栖息地，老师们看着园所一路走来的峥嵘岁月和工作的点点滴滴，更加热爱这个集体，而孩子们则在这里流连忘返，惊喜地告诉爸爸妈妈“这是我们的新幼儿园”“我们的幼儿园是新的”……

 

后期，园所还会对户外的沙水区、体能大循环区进行改造，为孩子打造更适宜的学习环境，满足孩子们自由、自主探索的欲望，让他们在富有文化教育内涵和设计美感的空间场域里快乐成长！

 

区幼下一站  

环境和课程的全面融合

 

园所文化引领园本课程，园本课程则是园所文化落地的物质载体。基于区幼的课程资源和“泮荷文化”的定位，华藤校园设计团队从“泮荷文化”的核心理念出发，对园所基础课程和特色课程进行了规划设计，让优美的环境与优质的课程交相辉映，也让课程建设在校园里能够更好地落地生根。

 

将传统的儒学育人的“六艺”课程与《3-6岁儿童学习与发展指南》相结合，并将抽象的儒学文化通过荷花具象直观地展现和诠释，引导幼儿在以“荷”为中心的环境中浸润儒学精神，在以“荷”主题的课程中习得儒学品质的涵养，在以“荷”为话题的游戏活动中吸收儒学精髓，让幼儿在贴近、体验、认知、理解荷花的过程中，体验和获得园本文化熏陶的快乐和幸福。

雅思贝尔斯曾说，“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”当今社会变化日新月异，人们不再满足于冰冷的建筑，幼儿园的设计被赋予了成长、梦想、希望、未来等积极的意义。华藤校园设计也将继续秉持“止于至善”的工匠精神，打造园所独一无二的园所文化与环境，真正做到“让文化点亮校园，让环境为教育赋能”！