坐海盗船去海底探险，看摩天轮浪漫转向天空，开碰碰车转悠兜风……对于孩子们来说，没有什么比去游乐园更开心的事了。

在湖北省黄石市阳新县金太阳幼儿园，孩子们利用亿童扭扭建构开展了“彩虹游乐园”的主题游戏，把“游乐园”搬进了幼儿园。一起跟随何欣怡老师的游戏实录，去看看孩子们有哪些奇思妙想吧！ 

01

搭建我们的游乐园

游戏时间开始啦，孩子们会玩些什么呢？

航航说：“我想建一座花园，有很多房子和植物。”

然然说：“我要建一座游乐园，那里太好玩啦！”

“好耶！”妍妍说，“我也想搭建一座我们自己的彩虹游乐园，这样在幼儿园里也可以玩游乐园的游戏了。”

虽然已经确定好“游乐园”这一搭建主题，但在第一次开展进行建构游戏时，孩子们却纷纷选取了自己感兴趣的主题进行搭建，有的搭生日蛋糕，有的搭陀螺，还有在搭马路。

“老师，我们的游乐园搭好啦！”孩子们纷纷举手说道。 

“你们的游乐园里有什么呢？”我问孩子们。

“游乐园里有小花！”

“游乐园里还有漂亮的房子！”

“我要骑着我的平衡车去游乐园！”

教师的思考

由于幼儿年龄较小，以自我为中心，较难出现合作意识，无法理解集体这个概念，加上没有建构计划，孩子们的游戏活动常常出现“说归说，做归做”的情况，这时，教师应适时引导幼儿围绕建构活动中所遇到的问题展开积极的讨论，合理制定游戏计划，助力游戏的推进。

02

“海盗船”的诞生

第二次建构游戏时，孩子们已经不满足于游乐园内简单的游乐设施了。

“我们游乐园里可以玩的东西好少。”

“我去过的游乐园里不仅有旋转木马、摩天轮，还有过山车和海盗船。”

“那我们来搭一座海盗船吧！”

“好呀，等做好了我要叫它彩虹游乐园！”

孩子们的设计图

游乐园里那么多游乐设施，先搭建哪一个好呢？经过孩子们的热烈讨论，他们一致决定先搭建冒险又刺激的“海盗船”。只见有着共同兴趣的小朋友们三五成群，积极设计图纸，自主分为游乐设施组和装饰组。

不一会儿，游乐设施组的小朋友在搭建海盗船时就遇到了一个棘手的问题——支架撑不住海盗船的重量，总是容易倒下来。

“我们把下面用材料固定住就可以了。”航航说着，其他几个小朋友立马找来了材料。但在合作搭建的过程中，几个孩子没有很好地配合起来，经常顾头不顾尾，导致海盗船的绳子总是打结等。

经过讨论、沟通，孩子们决定重新分组来搭建海盗船，一组负责搭建并固定，另一组则负责检查。

解决好支架容易倒塌的问题后，孩子们又发现了新问题——海盗船的绳子很容易摇晃，为了解决这一问题，他们找来了不同的材料进行固定，然然尝试用螺丝和螺帽把绳子固定在中间，航航则用了转角片来固定海盗船。

教师的思考

兴趣不仅能促进幼儿学习和探索，还能将有着共同兴趣的幼儿凝聚成一个小团体。在搭建海盗船时，航航、可可和然然等几个幼儿对海盗船有着强烈的兴趣，这促使他们成立小组并顺利完成搭建任务。在此过程中，他们发现问题、讨论问题并尝试自己解决问题，很好地提高了他们的建构技能及合作交往能力。

03

游乐园开业啦

“彩虹游乐园终于要开放啦！”

“我们来设计门票吧！”

“只有拿到游乐园门票的小朋友才可以进去玩。”

于是，孩子自由分配好角色，并制定相应的活动规则——进场之前，游客需先去售票员那里领门票才可以进园。

孩子们设计的游乐园门票

“谁还没有门票呀？凭票才能进园哦！”只见售票员在游乐园门口来回不停地走动，看哪个小朋友没有门票。很快，就有孩子发现这种不停走动分发门票的方式，给售票员带来了很多不便。

然然提议：“我之前在游乐园玩的时候，他们的售票员都是在一个小房子里面卖票的，为什么我们就需要走来走去呢？”

为了解决售票员售票的问题，小朋友们开始搭建游乐园的售票处。刚搭建时，售票处是比较窄小的，最多也只能进一个小朋友。于是，他们决定拆掉一些建构材料扩建售票处。

为了将彩虹游乐园装扮得更美观，他们还给售票处做了不少装饰。可是，新的问题也开始困扰他们——装饰物过多也容易导致售票处倒塌。该如何解决呢，孩子们一筹莫展。

我问孩子们：“房子是怎么进行搭建的呢？”

轩轩说：“我在工地上看到过工人叔叔搭房子时，有很多的钢筋做支撑。”

受到轩轩的启示，孩子们纷纷观察起房子的结构。他们发现，七个孔的直条板能很好地把上下连接起来，还可以用转角片把长条板连接在一起做一个小门。

售票处搭建成功了。只见售票处的小门发挥了大作用——售票员可以在这里分发门票，游客渴了、累了，还可以来这里购买食物等。

这时，不知是谁说的一句“上次我去游乐园的时候，看到有套圈的小摊子”引发了孩子们想玩套圈游戏的兴趣，只见他们将扭扭建构材料做成一个个圈，又在地上摆好各类小物品，玩起了“套圈夺宝”的游戏……

教师的思考

在本次建构游戏中，幼儿积累了丰富的游戏经验，使搭建作品的细节越来越丰富，还创造性地搭建除了售票处和零食铺等。这些创意引发了幼儿更多的奇思妙想，他们搭出了游乐园中设施的更多玩法。随着游戏的推进，幼儿的计划意识和想象、表征能力越来越强。

活动小结及反思 

本次建构游戏实现了从自由搭建、模仿搭建到创意搭建，从个人搭建到合作搭建，从单元搭建到场景搭建的发展。在随后的角色游戏中，孩子们通过模仿、想象和扮演角色，创造性地反映社会和生活场景的游戏，对促进他们人际交往、团结协作等能力的发展有着积极的意义。

有了这次建构游戏的经验，相信孩子们以后不论到什么建构主题，都能从建构计划的制订、建构人员的分配、建构方法的讨论等多方面进行规划，真正做到“建”有乐趣，“构”有深度，做建构游戏的主人。让我们期待孩子们下一次的精彩表现吧！

走进幼儿园

湖北省黄石市阳新县金太阳幼儿园坐落于阳新教育城，是一所县教育局直属的现代化全日制公办幼儿园。该园积极践行“暖”文化，始终秉承“暖润心田，绽放七彩童年”的办园理念，以幼儿为本，通过多元化的课程浸润童心，让孩子在玩中乐，乐中学；坚持以陈鹤琴“活教育”为理论支撑，每学期开展特色种植活动，让孩子通过观察、动手、合作、交往，在大自然中自由探索，自主学习！