近日，全国名园长俱乐部·学前教育发展论坛（第二期）在华中师范大学隆重举行，来自全国各地70余位行政领导、专家、名园长工作室主持人以及优秀园长齐聚美丽的桂子山下，围绕“新形势下幼儿园高质量发展的实践创新”这一主题展开深度研讨。

本次活动由华中师范大学主办、亿童教育装备研究院协办，华中师范大学培训中心主任马新华、亿童教育装备研究院执行院长甘行芳、华东师范大学学前教育学系主任左志宏、贵州师范大学学前教育专业副教授杨川等专家及领导受邀出席本次论坛。

马新华主任为本次论坛致辞

甘行芳院长为本次论坛致辞

亿童教育装备研究院盛庆玲老师（左）、湖北省人民政府督学李情豪（中）、亿童教育装备研究院乔文老师（右）主持论坛

本次盛会上，专家、名园长们分享了哪些宝贵的工作经验和教育见解呢？一起到论坛现场一探究竟！

PART 01

专家引领  名园示范

基于儿童立场的高质量师幼互动

师幼互动是师幼关系建构的基础，高质量的师幼互动是学前教育过程性质量的重要考量指标。在师幼互动中，教师有意识地采取一些有效的互动策略，会取得事半功倍的效果。

左志宏  华东师范大学学前教育学系主任、教授，华东师范大学中国婴幼儿教养研究院副院长、中国教育学会学前教育专业委员会秘书长、上海市教育学会幼儿教育专业委员会理事

“好幼儿园的关键，不是漂亮的房子，也不是智能的装备，而是良善的老师和良好的师幼互动。”在《幼儿园高质量发展视域下的师幼互动：问题与出路》主题分享中，左志宏教授以《幼儿园保育教育质量评估指南》为基，围绕师幼互动的意义、教师工作中的伦理困境及应对策略、教师伦理素养现状等核心问题与参会嘉宾展开深入交流。

高质量学前教育需要高质量的师幼互动。会上，左教授指出，教育策略贫乏无力、伦理困境应对乏策是高质量师幼互动的卡点，师德师风是高质量师幼互动的根基，专业知能是关键，研讨实践（聚焦解决保教实践中的困惑和问题）是保证。

随后，她结合一系列真实、鲜活的活动案例，为老师们分享了三条非常实用的师幼互动改进策略——会支持、擅激励、有办法。她着重强调，理解儿童是实施有效支持的前提，教师应当从积极心理环境创设着手构建支持体系，将评价机制转化为激励策略，并通过掌握科学方法提升教育效能。

张红  上海市黄浦区教育学院学前教研员，中学高级教师，上海市优秀教育工作者，黄浦区拔尖人才、学科带头人

会上，上海市黄浦区教育学院学前教研员张红以《基于儿童立场的师幼互动——以集体活动为例》为题，分享了提升师幼互动质量的核心策略。

她指出，有效的集体活动需具备目标适切、内容贴合经验、方法创新及互动多元等要素，针对实践中常见的“形式化、单一性、偏向性”三类失真互动，她建议教师可以通过“以‘问’助动、以‘境’推动、以‘应’生动”三法深化师幼互动：以设问、追问和巧问帮助师幼互动；用情境和教学具推动师幼互动；在有效回应中生成新的互动。

她表示，一个有效的集体活动必须具有高质量的师生互动。教师要确立动态的教学观，用自己的教育机制巧妙地转换“预设”和“生成”的关系，使师生在积极互动、交流中获取新的经验。

 

以“童”为本的幼儿园课程建设

幼儿园课程是幼儿教育的核心内容，合理的课程设置是幼儿教育高质量的重要保证。幼儿园如何有效开发与建构适合本园需求的园本课程，直接关系到幼儿园教育的特色与优势，更影响到幼儿教育的质量。

张爱军  北京市朝阳区三里屯幼儿园党支部书记兼园长，北京市特级教师，正高级教师

幼儿园教育是学校教育和终身教育的奠基阶段，儿童体质改善需从娃娃抓起。张园长结合当前幼儿园体育课程建设的困境，通过分享一系列精彩的视频和活动案例，为大家带来《新形势下，幼儿园高质量发展的实践创新》的主题分享。

会上，她围绕“学前教育高质量发展的时代路向”“朝阳区三里屯幼儿园发展历史”“‘四季健康’体育课程的创新构建与实践”“新形势下，游戏课程化的新探索”四个方面，将北京市朝阳区三里屯幼儿园“四季健康”体育课程的创新构建与园本实践之路向大家娓娓道来。

杨梅亮  广东省梅州市大埔县第二实验幼儿园教育集团党支部书记、总园长，高级教师

俄国著名教育家乌申斯基曾说：“教育的主要目的在于使学生获得幸福。”会上，杨梅亮园长以《“幸福+”文化引领下，幼儿园课程建设的思与行》为题，从“文化探寻”“文化浸润”“创生课程”三大维度，深入解读了幼儿园幸福教育的核心内涵。

她表示， “幸福+”园所文化以儿童幸福成长为核心，以快乐体验、自主探索、情感满足为幸福底色，创设富有安全感、愉悦感、成就感的幸福环境；以“+”为创新引擎，通过“开放融合、多元共生、迭代创新”的动态范式，串联“环境浸润、资源整合、活动赋能、课程创生”四维联动机制；以“基础+特色”课程框架，融合红色文化、自然教育与数智技术，探索“课程+”“环境+”“家园+”等多维实践模式。这个“+”既是教育元素的叠加，更是教育价值的倍增和拓延。

赵旭莹  北京市大兴区第七幼儿园园长，正高级教师，北京市特级教师，北京市特级校长，教育部园长培训中心实践指导专家

赵旭莹园长结合《中华人民共和国学前教育法》，以《依法办园，促进幼儿园高质量发展——落实“以游戏为基本活动”的实践探索》为题，向大家细致阐述了北京市大兴区第七幼儿园落实“以游戏为基本活动”的实践探索之路：依法办园，逐步确立并形成“自然生活教育思想”；循育治园，构建“回归自然”的游戏环境；科研强园，关注发展需要。

她表示，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！幼儿园将在实践中不断探索、优化，把法律要求融入园所管理、教学、教师培养等各环节，让孩子们在法律保障下，开启幸福的人生旅程。

徐臻  华东师范大学附属紫竹幼儿园党支部书记兼园长，高级教师，上海市教育委员会专家库成员

会上，徐臻园长以《技术与课程的自然链接——以博物馆课程资源开发为例》为题，围绕“链接资源——依据课程生长需要开发资源”“链接教师——做教师想用、会用的‘口袋工具’”“链接幼儿——为幼儿主动学习提供支架”“链接家长——让家长也成为课程的主体”四个维度展开了细致阐述。

通过分享“昆虫课程”“口袋工具”“自然博物空间”等内容，徐园长介绍了华东师范大学附属紫竹幼儿园在“E（探索）C（创造）N（自然）U（无处不在的学习）”办园理念和“师法自然，爱育未来”课程理念的共同引领下，用技术赋能课程成长、助力儿童发展的具体实施路径。

赵红  北京市朝阳区翠成幼儿园园长、党支部书记，正高级教师

教育戏剧（Drama In Education，简称DIE），是利用故事与戏剧的基本元素，通过游戏、假装扮演形成的一种体验、互动、创造的教与学方式。会上，赵红园长结合幼儿园德育教育的重要性，为大家带来《运用教育戏剧开展幼儿德育的创新实践》的主题分享。

她强调，教育是内容，戏剧是形式；教育是核心，戏剧是载体，实现的是教育目标与教育价值。通过教育戏剧开展德育，幼儿经历“剧中人”角色，即时产生角色情绪情感，感受角色悲喜，迎接角色面临挑战，通过“身体表征”“身体建构”等实现自身道德认知、情感、意志及行为的发展与变化，这是其他教学形式无法达到的。

卢洁琛  福建省福鼎市第二实验幼儿园副园长，高级教师。福建省优秀教师、宁德市百佳教师、宁德市首批学科带头人、福鼎市名师、福鼎名园长

当教育回归真实生活，当课程追随儿童兴趣，成长就会自然发生。卢洁琛园长以《乐生活赋能：解锁幼儿本位生活实践密码》为题，围绕“新园教育困境的突围”“解码‘乐生活’的三重密码”“以‘乐’描绘小主人成长之路”等多个方面细致讲述了福鼎市第二实验幼儿园从新园到生活教育场的蝶变之路、“乐生活”课程的构建与实践路径。

通过分享大量鲜活、生动的活动案例，她表示：“愿我们继续以儿童为本位，让‘乐生活’课程成为解锁未来的钥匙，让每个孩子都能在属于自己的生活实践中，书写自信、自主、充满创造力的成长故事，让孩子成为生活的小主人！”

刘晓燕  内蒙古乌海市海勃湾区第八幼儿园园长，乌海市“名师工作坊”成员，内蒙古师范大学学前教育研究院研究员

会上，刘晓燕园长围绕“理念引领：厚植课程理论根基”“课程愿景：培育具有‘未来胜任力’的幸福种宝”“多元课程：助力全面发展”“看见责任——‘种子’成长的精心培育”四个方面，带来《相伴种子成长  静待幸福花开》的主题分享。

分享过程中，刘园长列举了“爱与规则  护佑成长”等游戏活动案例，“幸福种子活动体系”以及“种宝成长加油站”等内容，生动展现了乌海市海勃湾区第八幼儿园“幸福种子”课程实践与探索之路。

聂莲  广东省佛山市机关幼儿园原园长，正高级教师，广东省特级教师

会上，聂莲园长以《基于佛山传统文化 构建与实践“悦”体育特色》为题，从“幼儿园体育课程建设背景”“幼儿园体育园本课程建设的重点”“幼儿园体育特色课程建设的实践”三个方面，讲述了佛山市机关幼儿园基于佛山传统文化构建与实践“悦”体育特色的具体路径。

她表示，园本课程建设就是为孩子与客体世界搭建一座可以建立多种身心联系的桥梁，体育园本课程也应成为一种与自然、与他人、与自己的交流，回归儿童本位。“悦”体育通过系统、专业、有效的课程体系，在强健体魄的同时，促进幼儿神经系统和脑功能的改善，为其智力活动奠定良好的基础。

 

PART 02

思维碰撞  智慧交融

在这场备受瞩目的教育盛会上，学前教育专家与知名园长们通过思想碰撞与经验共享，深入探索了高质量幼儿园建设背景下的师幼互动策略和幼儿园课程建设的创新实践，为学前教育工作者提供了可借鉴的实践框架，进一步明确了“以儿童为本”的教育改革方向。

在对话与生成环节，针对幼儿园文化与课程建设中的实践难点，专家与知名园长们将自己在实践中积累的宝贵经验无私分享、倾囊相授，现场气氛热烈。

专家现场互动答疑

杨川  贵州师范大学学前教育专业副教授、博士、硕士生导师

在论坛总结环节，杨川教授对参会园长群体的行业引领作用给予高度评价，随后，她结合各园所分享内容系统归纳了高质量办园的多个共性特征，如确立清晰的育人目标、打造特色化课程体系、注重教师的专业发展等。

优秀学员发表参会感言

论坛为优秀学员颁发荣誉证书

论坛为带来主题分享的名园长（部分）颁发荣誉证书

 

至此，全国名园长俱乐部·学前教育发展论坛（第二期）圆满落幕。尽管盛会的帷幕已经缓缓落下，但它所播撒的智慧星火却在与会者心中燃起不灭的光芒。论坛激荡的思维火花，正悄然化作实践土壤中的创新萌芽。

下一届，我们期待与您的相遇！我们不见不散！