在国家建设教育强国发展规划中，县域学前教育普及普惠督导评估，恰似一柄精准的“标尺”，丈量着教育公平的刻度；又如一盏明亮的“灯塔”，指引着学前教育高质量发展的航向。

为了深入贯彻落实国家关于开展县域学前教育普及普惠督导评估的战略部署，助力学前教育高质量发展，7月4日-5日，“县域学前教育普及普惠督导评估”专题研修班在华中师范大学成功举办。

本次活动由华中师范大学主办，华中师范大学国家教育治理研究院和湖北亿童教育装备研究院联合协办。

华中师范大学党委副书记陈迪明，华中师范大学国家教育治理研究院院长周洪宇，华中师范大学培训中心主任马新华，南京师范大学学前教育政策研究中心主任王海英，华中师范大学法学院副院长肖登辉，福建省厦门市教育督导评估事务中心主任柯上风，山东省济南市历下区教育和体育局教育教学研究中心教研员李同健，河北省廊坊市教育督导室原主任赵建新，武汉市武昌区教育局督导办主任谢英水、学前教育科科长钟华，湖北省人民政府督学李情豪，宜都市幼儿园教联体党支部书记杨洁，湖北亿童教育装备研究院执行院长甘行芳等领导及专家受邀出席。来自全国各地区县教育局分管学前教育的行政管理人员和当地骨干园长参与本次研修班学习。

华中师范大学培训中心主任马新华主持开班仪式

华中师范大学党委副书记陈迪明致辞

河南省南阳市新野县直幼儿园党支部书记兼园长白书彦作为学员代表讲话

湖北省人民政府督学李情豪，亿童教育装备研究院盛庆玲老师、乔文老师担任本次研修班的嘉宾主持。

高瞻引领
学前教育高质量发展助力教育强国建设

周洪宇  第十三届全国人大常委会委员，华中师范大学国家教育治理研究院院长、教授。中国教育学会副会长，国务院学位委员会第七届教育学学科评议组成员。

学前教育是儿童人生成长的重要起点、国民教育体系的根基和重要组成部分，对促进儿童身心健康发展、夯实教育强国建设基础具有不可替代的作用。

在《推动区域学前教育发展  助力教育强国建设》主旨报告中，周洪宇院长系统阐释了《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》（以下简称《纲要》）的时代背景和重大意义，学前教育在教育强国建设中的战略意义与价值，以“普及普惠督导评估”为抓手推进区域教育治理的实践创新。

周院长强调，《纲要》是新时代新征程党中央、国务院颁布实施的教育事业发展纲领性文件，明确了我国教育事业发展的战略目标和行动路径。《纲要》的颁布实施是实现近代以来中华民族梦寐以求的美好愿望，促进全体人民共同富裕的重大战略举措。这一战略举措的实施，将有力推动我国教育事业的均衡发展，不断满足人民的美好生活需要，让教育成为人民美好生活的基石。

随后，周院长围绕“强”学前教育的内涵和特征，讲述了教育强国背景下学前教育的战略着力点：一是精准布局，实现资源灵活管理和配置；二是强师赋能，锻造高素质专业化的教师队伍；三是加大投入，向学前教育“全面普及”持续发力；四是科学治理，让每一位教育主体都焕发生命活力。

智慧共享
以“督导评估”为抓手  促进区域学前教育发展

柯上风  福建省政府特约督学、厦门市人民政府督学，高级教师，厦门市教育督导评估事务中心主任。

会上，柯上风主任以《创新学前教育督导工作  助推厦门幼有善育》为题，围绕“政策引领”“督导机制创新”“督导工作体系”“数智化督导转型”“区域特色案例”“督导成效与社会反馈”等多个方面内容展开了细致阐述。

随后，柯主任结合一系列生动的图片、视频案例，讲述了厦门市思明区、翔安区学前教育管理体制机制创新实践，厦门市日光幼儿园、集美幼儿园、翔安金海第一中心幼儿园浦边分园的办园理念、园本特色课程等内容。

李同健  山东省济南市历下区教育和体育局教育教学研究中心教研员，历下区督学。

教育评估是促进学校发展、提升教育质量的核心利器。好的评估指标能否得到贯彻落实，既取决于参与评估者对评估标准的理解和接受，更取决于先进的评估手段和对实施过程的有效监控。2024年1月，山东省济南市历下区被评为“全国学前教育普及普惠县”。

会上，李同健以《济南历下区以评估撬动教育质量真发展大提升》为题，从“科学规划，全面统筹”“优化路径，层层落实”“创新思维，攻坚破题”三个方面讲述了山东省济南市历下区多元融合、多措并举、以评估撬动学前教育内涵式提升的有效路径。

谢英水  国家义务教育优质均衡督导评估聘请专家，湖北省学前教育普及普惠督导评估聘请专家，武汉市督学，武汉市武昌区教育局督导办主任。

会上，谢英水主任以《武昌区创建全国学前教育普及普惠区的思考与实践》为题，围绕“全国学前教育普及普惠发展工作概述”“县域学前教育普及普惠督导评估指标体系解读”“武昌区创建全国学前教育普及普惠区实践”三个方面展开了细致讲解。

谢主任从若干政策文件出发，介绍了武昌区创建全国学前教育普及普惠区实践之路——加强领导，联动推进；加强学习，明确分工；摸清家底，对标整改；成立专班，狠抓落实；科学迎检，高标通过。

王海英  南京师范大学国家重点学科学前教育学学科带头人，南京师范大学学前教育政策研究中心主任，教授，博士生导师。

为促进学前教育高质量发展，助推普及普惠督导评估工作顺利开展，王海英教授从《中华人民共和国学前教育法》等政策文件入手，围绕回归儿童立场的“观念层面”“行动层面”“防范误区”三个方面，为大家来了《从观念到行动——回归儿童立场的幼儿园课程建设》的主题讲座。

王教授强调，课程是在幼儿园有准备的环境中发生的，能够帮助幼儿获得有益的学习经验并促进其身心全面和谐发展的各个环节、各种活动的总和。回归儿童立场落实到行动层面，幼儿园应充分利用儿童生活中的自然资源、社会资源和文化资源，掌握课程资源预研究的方法，共同创设良好的育人环境；搞清楚“课程从哪里来”“课程如何实施”“课程如何评价”等。王教授的主题分享既有理论高度，又有实践深度，与会学员纷纷表示收获颇丰。

多维对话
多元视角下的学前教育普及普惠督导评估

在以“贯彻落实学前教育法  以督导评估为抓手 推进学前教育高质量发展”为主题的圆桌论坛中，华中师范大学法学院副院长肖登辉、武汉市武昌区教育局学前教育科科长钟华、宜都市幼儿园教联体党支部书记杨洁、廊坊市教育局四级调研员赵建新围绕“多元视角下县域学前教育普及普惠督导评估的价值和意义”以及“创建国家学前教育普及普惠区县过程中的实践与创新”等内容展开了深度探讨。论坛达成“以督导评估为支点，推动学前教育高质量发展，筑牢教育强国建设根基”的共识。

 

交流座谈
聚焦区域教育治理实践工作中的思与惑

作为中国首个以教育治理命名并致力于推动国家教育治理体系与治理能力现代化的综合研究基地，华中师范大学国家教育治理研究院始终秉持“全球视野、中国立场、专业精神、实践导向”的核心价值理念。在周洪宇院长的战略引领下，研究院深耕教育政策理论研究与实践创新，持续推进教育治理体系与治理能力现代化，产出了一批具有重大影响力的标志性成果，也已成为引领中国教育治理研究的思想高地和实践创新策源地。

7月4日下午，研修班学员专程赴华中师范大学国家教育治理研究院开展交流座谈活动。全国“生活•实践”教育共同体秘书长、研究院院长助理、教育学院博士生导师刘来兵代表研究院对参访团表示诚挚欢迎，刘教授就“三院两中心”的构建状况、成立过程、战略目标以及关键项目进行了详实的介绍。这些机构包括国家教育治理研究院、长江教育研究院、全国“生活·实践”教育共同体、华中师范大学陶行知国际研究中心以及武汉生活实践教育中心，均致力于推动教育行业的创新与发展。

在随后举行的座谈会上，与会专家学者与研修班学员围绕新时代区域教育治理体系建设的思考与困惑，进行了深入而富有建设性的研讨交流。现场思想碰撞、智慧交融，与会代表各抒己见、畅所欲言，共同为推动教育治理现代化贡献真知灼见。

华中师范大学国家教育治理研究院办公室代晴，全国“生活·实践”教育共同体秘书处杨欣、覃德文参与本次交流座谈。

名园参访
观摩交流拓思路 互学互鉴共成长

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7月4日下午，学员们前往全国学前教育普及普惠区之一的武昌区，实地参访了武昌丁字桥幼儿园和湖北省省直机关第一幼儿园。通过实地观摩、互动研讨等形式，大家全方位了解了两所幼儿园在文化与环境、园本课程建设等多方面的创新实践。

学员们走进湖北省武汉市武昌丁字桥幼儿园

▼

学员们走进湖北省省直机关第一幼儿园

▼

本次专题研修班内容充实、形式多样，聚焦学前教育普及普惠督导评估的政策解读、实践经验与案例分享，既有理论指导，亦重实操剖析。通过深入的学习与交流，参会学员更进一步地了解了学前教育普及普惠政策内涵及评估指标体系，为各地助推普及普惠督导评估工作奠定了坚实基础。

结班典礼上为优秀学员颁发荣誉证书