暑假过后，无论是第一次入园，还是升中、大班，都是孩子成长历程中的重要转折。

孩子升班后会发生哪些变化？作为家长，又能为他们的健康成长提供怎样的帮助呢？一起来了解一下吧！ 

孩子升班后的变化

小班孩子的年龄特点

✎ 动作能力发展较弱

小班孩子年龄较小，动作发展还不完善，手眼协调能力也有待加强，运动能力相对而言较弱。 

✎ 认识主要依赖于行动

小班孩子正处于直觉行动到具体形象思维的过渡阶段，他们的认识很大程度上依赖于行动。因为口语表达和人际交往能力较差，他们常常通过行动来表达自身需求。

 

✎ 情绪容易受同伴影响

小班孩子的情绪很容易受同伴的影响，他们的认识主要受外界事物和自己的情绪支配，许多活动也是“情绪化”的。

✎ 模仿是主要的学习方式 

小班孩子爱模仿老师、家长和小伙伴，他们是在模仿中学习、成长的。模仿是他们的本能，也是他们学习他人经验的重要途径。

孩子升入中班后的变化

✎ 动作发展更加完善

与小班孩子相比，中班孩子的动作技能进一步发展，不但可以熟练完成跑、跳、攀、钻、爬等动作，还可以完成一些手部精细动作。

✎ 学会控制自己的情绪

中班孩子的情绪会更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降。在幼儿园，同伴间发生争执时，有时也能控制自己的情绪和行为。

✎ 规则意识开始萌芽

中班孩子在集体生活中懂得了要排队洗手、依次玩玩具等。当他们与人相处时，表现得更有礼貌了，会主动说“谢谢”“对不起”等。但是此时他们的是非观念仍然很模糊，喜欢被表扬，听到批评会不高兴或难为情。

✎ 更具有丰富的想象力

中班孩子活泼、好动，具有更丰富的想象力，常常问“为什么”“怎么样”之类的问题。他们通过这些问题使脑海中的世界图像更加鲜明、具体。

孩子升入大班后的变化 

✎ 动作灵活、运动能力明显增强

大班孩子在力量、耐力和动作协调性上又上了一个台阶。手部小肌肉更加灵活，可以完成一些更加精细的操控动作和对手眼协调能力要求很高，如抛接、抓握等。

✎ 活动更加有目的、有计划 

大班孩子在行动之前对自己要做的事情能形成大致的想法，能制订计划并且坚持完成。但是这种目的性、计划性不是自然发生的，它有赖于成人的引导。

✎ 自我控制能力提高

他们的自我控制能力明显提高，这既表现在他们对情感的控制上，又表现在对他们自己行为的控制上，如情感控制、规则意识等。

✎ 好学、好问，喜欢有挑战性的学习内容

大班孩子有强烈的好奇心，他们思维积极、活跃，愿意学习新东西。而且他们喜欢有一定挑战性的学习内容和问题情境。

孩子即将升班，家长如何准备

 孩子即将升中班，家长可以这么做

在了解了小班和中班孩子的身心发展特点后，家长可以有针对性地做好升中班的准备。 

动作发展与生活习惯、能力方面

✦ 鼓励孩子做力所能及的事，对他的尝试和努力给予肯定，不因做得不好或做得慢而包办代替。

✦ 利用多种活动发展身体平衡和协调能力。如：玩跳房子、踢毽子、蒙眼走路等游戏活动。

✦ 帮助孩子养成良好的饮食习惯和个人卫生习惯。

倾听与表达方面

✦ 对于孩子的十万个为什么，家长应耐心、积极地回应。

✦ 使用文明用语，并及时更正孩子的错误用语。

✦ 养成阅读习惯，每天固定安排一定的阅读时间，让孩子自主选择图书。

✦ 对孩子讲话时，注意结合情境使用丰富的语言，以便于他们理解。

人际交往方面

✦ 鼓励孩子参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感受和朋友一起玩的快乐。

✦ 利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励孩子与他人接触和交谈。

✦ 引导孩子尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人的劳动及成果。

科学探究与认知方面

✦ 利用生活材料，让孩子感知和理解数、量及数量关系。

✦ 经常带孩子接触大自然，激发起好奇心与探究欲望。

✦ 支持和鼓励孩子在探究过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。

✦ 鼓励和引导孩子做简单的计划和记录，并与他人交流分享。

艺术欣赏与表达方面

✦ 让孩子多接触大自然，感受和欣赏美丽的景色和丰富有趣的自然之声。

✦ 有条件的情况下，带孩子去剧院、美术馆、博物馆等欣赏文艺表演和艺术作品。

✦ 孩子绘画时，不宜提供范画，更不能要求孩子完全按照范画来画。

✦ 了解并倾听孩子艺术表现的想法或感受，领会并尊重他们的创作意图， 不应简单地用“像不像”、“好不好” 等成人标准来评价。

孩子即将升大班，家长可以这么做

大班是孩子从幼儿园到小学之间的一个过渡期，也是孩子从游戏阶段向学习阶段转折的一个时期，家长可以从以下几个方面做准备：

动作发展与生活习惯、能力方面

✦ 为孩子示范拿筷子、握笔的正确姿势以及使用剪刀、锤子等工具的方法，提醒他们不要拿剪刀等锋利工具玩耍。工具、玩具用完后要放回原处。

✦ 激发孩子参加体育活动的兴趣，养成锻炼的习惯。

✦ 结合生活实际对孩子进行安全教育，教给他们简单的自救方法。

✦ 与孩子共同制定家务清单，当他们完成时应给予适当的奖励。

倾听与表达方面

✦ 为孩子提供良好的阅读环境和条件，激发他们的阅读兴趣，培养阅读习惯。

✦ 经常和孩子一起阅读，引导他以自己的经验为基础理解图书的内容。

✦ 让孩子在写写画画的过程中体验文字符号的功能，培养书写兴趣。

✦ 保证每天有足够的时间与孩子交谈。例如，谈论他感兴趣的话题；尊重和接纳他们的说话方式，认真地倾听并给予积极的回应。

人际交往方面

✦ 和孩子一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现同伴的优点、长处。

✦ 结合具体情境，引导孩子换位思考，学习理解别人。

✦ 结合社会生活实际，帮助孩子了解基本行为规则以及游戏、学习时的行为规则，强调规则的重要性，培养自觉遵守规则的意识。

✦ 鼓励孩子自主决定，独立做事，增强其自尊心和自信心。

科学探究与认知方面

✦ 引导孩子在探究中思考，尝试进行简单的推理和分析，发现事物之间明显的关联。如：兔子的长耳朵有自我保护的作用，植物种子的形态有助于其传播等。

✦ 鼓励和支持孩子发现并尝试解决日常生活中需要用到的数学问题。

✦ 通过实物操作引导孩子理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的方法来解决问题。

艺术欣赏与表达方面

✦ 根据孩子的生活经验，与他共同确定艺术表达表现的主题，引导孩子围绕主题展开想象，进行艺术表现。

✦ 用多种形式来记录孩子的创作，比如照片、视频、作品展示。家里可以安排专门的展示区，让孩子来布置。

✦ 经常让孩子接触适宜的、各种形式的音乐作品，丰富他们对音乐的感受和体验。

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虽然升班不易，但每次的升班都印证着孩子的成长。相信在老师和家长的共同努力下，孩子们都能逐渐适应新环境，勇于面对新的挑战！

（本文参考：《3~6岁儿童学习与发展指南》）