致辞中，李广教授用“高端”“前沿”“优质”“引领”概括本次活动的核心特质，他表示，课程是孩子的精神食粮，我们给孩子提供怎样的精神力量，为他们建构怎样的精神世界，也就为民族建构了怎样的未来，其所承载的精神内核与价值导向，既形塑着儿童个体的精神世界，也最终决定着民族未来的发展走向。随后，安徽省池州市直幼儿教育集团执行园长姚晶晶、广东省东莞市茶山镇中心幼儿园副园长杨广花作为学员代表登台发言。

李广教授（左）为活动致辞，姚晶晶园长（中）、杨广花副园长（右）作为学员代表发言

专家引领·明方向

分享嘉宾：李广  教育部幼儿园园长培训中心主任，东北师范大学教育学部教授，博士生导师

主旨报告环节中，李广教授以《幼儿园课程高质量发展：基础理论、基本遵循与典型案例》为题，带来了一场兼具深厚理论支撑与鲜明实践导向的精彩分享。

李教授结合多家一线园所的优秀实践案例，生动拆解了幼儿园课程高质量建设的可操作落地路径。他指出，课程本身是客观存在的，只有经过教育者有目的、有计划、有组织地梳理与转化，才能真正成为支持幼儿个性化成长的幼儿园专属课程。教师既要建立清晰的课程意识，也要具备主动的课程开发能力，更要在日常实践中重视课程的转化率与实施率，让前沿理念真正落地到一日生活的细节之中。

李教授强调，课程作为文化的重要组成部分，兼具“人为”的活动过程性与“为人”的价值追求品性。对于幼儿园而言，课程既是文化传承的核心工具，也是教育实践的重要载体，其核心构成要素为一线教育者理解课程内涵、构建个性化教育哲学提供了清晰的基本框架，也为园所推进幼儿园课程高质量发展指明了前行方向。

分享嘉宾：杨晓萍  西南大学教育学部教授，学前教育学专业学科带头人，博士生导师

杨晓萍教授以《幼儿园课程文化转型的困境与建设路径》为题，带来了系统深入的专业阐述。杨教授指出，当前不少幼儿园的课程建设与文化环境之间存在明显的“文化断裂”问题：课程内容脱离本土根脉的“无根化”、优秀文化传承断层的“断裂化”，以及环境创设浮于表面缺乏灵魂的“虚空化”。而推动幼儿园课程文化转型的核心，就是要完成四个关键转向——从“静态预设”转向“动态生成”，从“文化移植”转向“经验转化”，从“成人本位”转向“儿童立场”，从“无根模仿”转向“根植乡土”。

结合实践层面，杨教授梳理出主题整合、游戏渗透、材料投放、空间营造、育人共同体建设、儿童互动六大实施路径，并提出落地保障方案：建立本土文化资源库、构建园本课程体系、开展教师专项研修、打造家园社协同共同体、完善课程评价机制，全方位助力本土课程文化焕发活力。杨教授总结道，幼儿园课程文化转型，本质是一次深刻的文化自觉，意味着幼儿园文化建设要彻底告别简单移植、表面装点，真正走向深度扎根、自然生长。

 分享嘉宾：王海英  南京师范大学教育科学学院教授，博士生导师

“儿童教儿童”是一种自然、高效的学习方式，应贯穿于幼儿园一日生活之中。王海英教授在《儿童海报创构过程中的“儿童教儿童”》主题分享中指出，儿童海报可以探索幼儿园的环境变革，从而推动课程变革，最终实现幼儿园的教育变革。

王教授指出，真正的儿童海报绝不是面向外界的表演成品，更不是教师为了自我展示强迫孩子完成的“疯狂表征”，而应该是孩子们“有感而发”的主动学习成果，是儿童完整思维过程的“可视化”表达。高质量儿童海报创构遵循三进阶路径：依次完成内容要素梳理、逻辑关系架构与形式要素优化，而整个过程的核心育人价值，就是推动“儿童教儿童”的自然发生。

针对师幼互动的关键环节，王教授特别强调：要想实现高质量师幼互动，教师必须学会及时按下“教学暂停键”与“认知减速键”，给儿童留足自主表达、同伴互学的空间，让“儿童教儿童”真正落地生根。

幼小衔接是儿童成长的重大转折，也是连通幼儿园与小学的关键教育过程。会上，姚向凡视导带来了《幼小衔接理念与行动》专题讲座，她从幼小衔接研究与实践现状切入，指出当前行业普遍存在的问题：不少家长深陷衔接焦虑，让孩子超前学习小学知识；同时，幼儿园与小学教师对倾听专注、生活自理等入学关键能力的培养期望，存在明显认知偏差。

姚视导强调，科学幼小衔接需遵循儿童发展的连续性与阶段性规律，锚定身心、生活、社会、学习四大准备维度，通过目标嵌入、内容整合、主体融合系统性推进。她还重点分享了余杭区推进幼小衔接的本土化实践经验，生动展现了从课程实施切入，推动幼小科学衔接落地的可行路径，为各区域及广大园所开展幼小衔接工作提供了清晰参考。

 名园启思·探路径 

分享嘉宾：黄菲  南京市实验幼儿园副园长，正高级教师

会上，黄菲副园长带来《以综合的教育造就完整的儿童》专题分享，将幼儿园综合课程四十年来的探索与建构历程娓娓道来。自1983年起，南京市实验幼儿园率先打破分科教学模式，始终坚持以“综合的教育造就完整的儿童”为育人目标，历经五版课程方案的持续迭代，逐步形成享誉全国的“大苹果课程”品牌。

黄园长深情地介绍道，多年来，幼儿园课程建设在传承中不断突破，在实践中厚积薄发。从“关键词”到“操作性指令”，课程理念进一步清晰与落地；从“三原色”到“五维”，目标体系逐渐完善与深化。通过生动案例，黄园长阐释了如何基于儿童兴趣与真实问题开展班本化实践，实现“无中生有、没事找事”的资源活化，最终以高质量的课程促进儿童、教师与园所的共同成长。

分享嘉宾：焦艳  深圳市宝安区兴华幼教集团总园长，正高级教师

会上，焦艳园长以《基于儿童立场的园本课程建设思考与实践》为题作专题分享。从1988年创办至今，兴华幼儿园历经三十余年的持续深耕与探索，课程建设已完成五轮迭代升级，特色鲜明的生活体验园本课程已完整构建成形。

焦园长指出，课程本身就是各类活动的总和，幼儿园里发生的一切都是课程，教师与孩子共同参与的每一件事，本身就是课程建设的有机组成。她结合幼儿园“空中小路”“花果山”“甜甜圈路”“神奇滑梯”等多个鲜活的原创课程故事，生动梳理了园本课程从生成到落地的实践脉络，清晰阐释了“更好发展、共同建构、生活为基、儿童为场”的核心课程理念。

赵旭莹园长以《集团化办园视角下幼儿园课程构建》为题，分享了园所以自然生活文化为引领，打造集团化自然生活课程的实践探索与深度思考。面对“如何构建具有‘儿童的视角’的高质量幼儿园课程”这一核心问题，赵园长给出了清晰可落地的实践策略：关注儿童自身的视角，重视儿童眼中的生活，尊重和倾听儿童的想法。

在自然生活教育的理念指引下，大兴七幼的集团化园本课程始终坚持以儿童为中心，以游戏为基本活动，以有意义的学习为引领，致力于培养感知力、共生力、探究力、创造力、表达力“五力”共长的自在儿童，构建幼儿园课程新样态，为集团化办园背景下的课程建设提供了可借鉴的优质实践样本。

湖北省实验幼儿园——中国第一所公立幼儿园，历经百年岁月沉淀，拥有着深厚的文化底蕴。会上，刘丹园长带来《面向未来 韧性生长——赋能儿童终身发展的韧性素养培育实践》专题分享，系统呈现了园所“韧性生长”特色课程从顶层建构到落地见效的完整实践路径。

分享中，刘园长层层拆解课程建设的清晰逻辑：以‌时代之问‌破题，通过韧性教育回应未来挑战的共同命题；以‌百年之育‌立根，梳理文脉滋养韧性成长的坚实路径；以‌躬行之径‌架框，创造性搭建“三维三阶”科学课程架构；以‌迭代之变‌落地，通过持续深化园本课改、优化教学实践，赋能课程实效落地；最终以‌共生之韵‌升华，用成果彰显时代价值的国际意义。

实践深耕·见真知 

未有知而不行者，不行终不真知也。本次活动除了在主会场进行高屋建瓴的专题分享外，还在4所武汉名园设置分会场，全体与会人员通过现场观摩、专题研讨、圆桌论坛与对话生成等环节进行沉浸式学习。

在湖北省直机关第二幼儿园，高青书记以《托幼一体 教养融合》为题，围绕公立幼儿园托育服务延伸的思与行展开分享，深入剖析了托幼一体化背景下推进教养融合的探索路径与实践心得。

随后，北京市昌平区马池口镇中心幼儿园刘晶晶园长、北京市平谷区教育研修中心学前教研室戴红艳主任、陕西省西安市秦都区育英幼儿园潘丽园长、河南省郑州市郑东新区龙翔第二幼儿园姜亚娟园长等专家及园长齐聚一堂，共同围绕托班课程建设、教师专业发展、家园协同机制、安全管理及托幼一体化等核心议题展开深度研讨，大家纷纷分享各地实践经验，并就如何实现“教养融合”达成广泛共识。

在湖北省军区幼儿园，祝红娅园长以《以“马背摇篮”之根，守“绿荫童年”之真 ——“四问”驱动下的绿荫课程建设20年深耕之路》为题展开分享，诠释了如何从场域重构、双维践行、保障机制三个维度深化举措，构建“树型课程”模式下“健与美”深度融合的绿荫课程。

河南省禹州市夏都办德慧幼儿园李利娟园长、贵州省凯里市第八幼儿园罗钊园长、陕西省兴平市机关幼儿园费迎霞园长、内蒙古自治区乌兰察布市第一幼儿园张静园长等专家及园长围绕文化融合视角下的幼儿园课程顶层设计，基于园所文化理念的园本课程实践，循证思想指导下的幼儿园课程评价等议题展开了深入探讨。

03  分会场三：神龙幼教集团幼儿园

神龙幼教集团李红董事长带来了《以文化课程建设为核心 打造集团办园模式下的高质量学前教育生态》专题讲座，通过讲述神龙幼教30年发展历程，深刻诠释了园所“挑战、探寻、践行、超越”的办园理念，以及“快乐成长路  自信每一步”的教育理念。

园本课程是幼儿园教育质量的核心载体，也是彰显办园特色、实现内涵发展的关键路径。在华中科技大学附属幼儿园，曾静园长以《看得见儿童发展的课程——<幼儿自主学习课程>的建构与实施》为题进行主旨分享，为与会嘉宾清晰呈现了园本课程研究落地的实践路径。

随后，湖北省蕲春县幼儿园孙灵敏园长、内蒙古自治区呼和浩特市赛罕区兴安南路幼儿园王美红园长、湖北省松滋市实验幼儿园刘巧巧园长、江西省赣州市赣南师范大学附属幼儿园钟青萍园长等专家与园长，共同围绕“聚焦教研——以课例研讨为载体，助推教师专业成长的实践路径”等内容进行思维碰撞与交流。现场气氛热烈，参会嘉宾收获满满。